ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 232. Читать онлайн

В слове как семантичесюй единице языка пронсхолнт оформление мысли, образа, эмоционального состояния; слово же выступает и юк необходимое средство, условие протекания высших психических функций.

В экспериментальных исследованиях по

Например. ма слово "замле"

мылшению особое место занимает изучение инди- „

видуальных особенностей порождения ассоцна- е слезе "стел влаче1 м цнй (от лат. аззос(а6о - соединение, связь) издавна млел ес'еммиме "т" . привлекали внимание психологов. Это понятие используется в науке для объяснения связи между психическими явлениями. когда появление одного влечет за собой появление другого.

Известно, что люли - носители олного языка (елкой местности. эпохи) употребляют слова в определенном ассоциативном рялу, когда употребление олного слова автоматически влечет за собой употребление лругого. В каждой культуре и в каждой эпохе эти стереотипы уникальны.

Процесс порождения и актуализации ассоциативных связей подчиняется определенным закономерностям. Ассоциации отражают не толью особенности речевых процессов, но и структуру, содержание сознания и подсознания. Поэтому в психологических исследованиях личности широко используются различные мстцанки "вылавливания" ассоциаций.

Формирование элементов ассоциаций в попые комбинации, которые. с одной стороны. Отвечают всем семантическим н смысловым требованиям. а с другой, являются новымн, нетипичнымн и нсожидаинымл, называется креатавлыи (СгеайМгу - от англ. способность к творчеству) мыслительным процессом. Чем отдаленнее друг от друга элементы новой юмбинации. тем более креативным является процесс решения.

В разговорной речи практически невозможно установить эталоны, иа которые можно было бы ориентироваться прн оценка креатнвности личности, так как подобные ориентиры в нашей насыщенной жизни меняются часто. Поэтому критерии шаблонности или оригинальности ответов специально определяются для каждой конкретной группы люлей.

Основными характеристиками мыслительного процесса. позволяющими проявлять оригинальность в речевых юнструкцнях (высказыааниях), являются: ассоциативная беглость, стойкость ассоциаций и оригинальность процесса выбора (рис. 4.30):

- ассоциативная беглость: чем больше ассоциаций возникает, тем больше вероятность появления креативного решения;

- стойкость ассоциаций: более креативный субьеят обааласт меньшим числом стойких стереотипных ассоциаций - ответов;

- оригинальность селекгивного процесса: способность - отбирать наиболее оригинальные комбинации из большого числа возникающих ассоциативных связей.

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 232. Читать онлайн