ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 17. Читать онлайн

Ра сл 1. Я «и«сейыкюи ючабиоюю дсллююе«исаи

правило, очень ранимы, проявляют сверхчувствительность к критике, поэтому их настроение неустойчиво и часто колеблется. В работе избегают соревнований, более другююх страдают от одиночества, поскольку считают себя недостойными любви н избегают близких отношений.

Па основе иеодекваюпио зовышеююююой сомооцсююки (более 0,8) у человека возникает неправильное представление о себе, идеализированный образ своей личности н возможностей. Если самооценка не слишком завышена, то она может положительно влиять на самочувствие человека, делать его устойчивым к критике и стабильным в эмоциональных проявлениях. Однако если претензии человека существенно прсвосхолят его возможности. а неудачи не приводят к коррекции, то наступает острое эмоционалыюе "отталкивание" всего, что нарушает представление человека о самом себе. Восприятие рсальноспю искажается, рациональное зерно оценки выпадает. Поэтому справедливое замечание начинает восприниматься как придирка. а объекпювиая оценка результатов работы - как несправедливо заниженная. Человек не желает признавать. что вес это - следствие его собственных ошибок. Завынюенныс притязания. как правило, нс поддерживаются окружающими людьми, что влечет за собой отчужлсние личности.

Совюююьто ли ваше пуедсюповленне о собспшенной сюхююооцеююке с пал>ченююьаююи юиерююьнюолююеюююю? Чюпо. но вош вэ'ляд. повлиюио но пцечеююиый резиеьиюолюу

Сохранение самооценки является для человека патрсбностью, удовлетворение которой возможно только через постановку н достижение вес новых и новых целей.

1.3. Определи уровень освоения

Процесс познания окружающей дсйствительностзю бесконечен, как сама действительность. Однако наше познание, так или иначе, конечно. Мы познаем мир не только по юпрнзонталн, расширяя его границы, ио и по вертикали. переходя с одного уровня познания на другой. В научном освоении действительности выделяются следующие уровни: эмпирический, эмпнрню-теоретический, теоретико-мстодолопючсский (рис. Е2).

теагеееее-еетмеюнпепанюи тзаеев

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 17. Читать онлайн