ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 157. Читать онлайн

Р ел 4. Псяхяческие п сссм

К концу ХХ столетия накопилось великое множество экспермментальных ланных. а количество теорий просто поражает воображение. Однако соотнести результаты исследований, создать единую теорию, хотя бы просто разобраться в терминологии пока нс удается. Пожалуй, психологи единодушны лишь в вопросе о сфере проявления мышления.

Предполагается. что мышление особемно отчетливо проявляется — в оюражеиии окружающего мира, в результате которого формируются образы, представления, понятмя, фмксирующмс внутренние связи н отношения;

- в процессе решеиил проблем (задачй продуктом которого выступает решенная проблема (задача).

Поскольку существенные связи, фиксируемые в процессе рационального познания, являются общими при многообразии изменчивых несущественных обстоятельств, то мышление определяют как обобщенное отражение дсйствнгельности. Это обобщение фиксируется в понятии, что позволяет говорить о понятийном отражении действительности. Мыслить - и означает прсжле всего отражать мнр через понятия, в форме понятий. В интеллектуальных процессах понятие представляет собой элементарную структурную единицу, некую нсишную клетку. Психологов имгересуют процессы обрыования понятий через выделение признаков и их обобщение, а также развития, которые происходят как в научном познании. так и а процессе индивидуального наполнения поняпгй значением и смысламн через их усвоение.

В мышлении используются различного рода средства, которые позволяют человеку увидеть то, чего не могут узреть даже самые зоркие глаза. Наличие средств делает мышление опосредованным, то сеть таким процессом, в котором для познания человек использует специально создаваемые им для этой цели средства.

Ододщеииосшь и оиосредоваииость - существеииые признаки мышления.

Пусковым механизмом включения активного мыслительного процесса, понимаемого как процесс решения задач, является проблемная ситуацмя - конфликт между тем, что дано человеку, и тем, чего он намерен достигнуть. В этом смысле о подлинном л|ышлемни можно говорить как о творчестве, когла у человека есть запача с поставленной целью (постановка цели тоже может стать самостоятельной проблемой), но отсутствуют средства ее достижения.

Проблемная ситуация - понятие субьективное. То, что является проблемой лля одного, для другого таковой может и нс быть. Корни тех трудностей, которые испытывает человек, порой исходят из внутренних препятствий. В качестве таких препятствий могут выступать и неадекватно оценен-

!57

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 157. Читать онлайн