ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 128. Читать онлайн

Р ел 3. Мк ьямд и ми от лсаечмй этой цели снаряжается посланник. Надеяться на память - вспомнится не вспомнится - опасно, поэтому процесс будущего воспроизведения иназормации организовывается заранее. Посланник берет в руку папку (жезл вестника) и делает на ней зарубки, или берет веревку и завязывает на ней узелки (рис. 3.4). Вот этот предмет (палка, веревка) он белет с Ряе 3.4. Узтеяяе яиськи собой в путь, чтобы в нужныи мо- я еруан яка мент, глядя на него вспомнить то. что необходимо. Конечно, внешние средства часто подвалили человека, поэтому он придумывал все более и более надежные. В конце концов, была изобретена письменность, позволяющая сохранять иназормацию буквально дословно и на неопределенный срок. Механизм овладения процессом произвольного запоминания аналогичен механизмам, которые функционируют прн непроизвольном запоминании: связь между событиями устанавливается благоларя совпадению двух раздражителей, действующих одновременно. При произвольном запоминании человек сам создаст временную связь между необходимой информацией и внешним средством. Психологическое орудие, таким образом, занимает место между обьектом н направленной на него психической реакцией (например, запоминание), что и позволяет с его помощью изменять направление процесса.

Возникнув как произвольные. психические процессы могут в дальнейшем функционировать и как произвольные н как непроизвольные. Когда действия с внешними прелметамн преобразуются в умственные действия, протекающие ао внутреннем плане, онн обретают новые степени саобады и могут подвергаться специфической трансформации. В этом новом качестве онн достигают такого уровня, который принципиально недостижим для низших психических функций.

Познавательная деятельность человека имеет социальную природу. развивается исторически, как в масштабе всего человечества, так н отдельного человека. Человек не рождается с готовыми приемами мышления, но и не открывает их заново. Все это уже находится в обществе, и человек через обучение присваивает себе общественно заданные формы деятельности: мышление, память, восприятие и друвис высшие психические функции. Первоначально они возникают как люперлслхологичегхие: в процессе общения межлу людьми с опорой на внешние дейешия. Затем происходит "вращивание" этих процессов н их превращение в процессы внутренние иитралгихаяоглческпе, котла они реализуются человеком самостоятельно н без внешних опор. Свертывание - основной механизм развития и совершенствования психических функций.

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 128. Читать онлайн