ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 117. Читать онлайн

Осознание потребности сопровождается характерным эмоцмональным состоянием: привлекательность объекта, связанного с данной потребностью, неуловлстворенис или даже стралаиие от неуловлетворения.

2. Всяка» потребность нриобретаст конкрентов еодерзнание в

зависимости от того. в «акис усяовияг и «акизг способом она удовя отворялась.

Конкретный содержательный характер потребности связан обычно нли с предметом, которым стремятся обладать люди данного сообщества, или с какой-то деятельностью, жзторая должна доставлять удовольствие (мгра, определенный тии работы).

3. Потребность не у асает. она насыщается.

Эмоционально-волевое состояние побуждения к удовлетворению потребности после их удовлетворения ослабляется или полностью исчезает, а в некоторых случаях даже превращается в противоположные состоянмя, например, прн пресыщении вид пищи у человека вызывает чувство отвращения.

4. Потребность обзадаст снособностыо воспроизводиться. когда

«ужда. яелсащая и ес основе. вновь дает о себе знангь.

Потребности человека многообразны. Обычно их делят на матсриаяьныс: потребности в пище, одежде, тепле, жилище и др., духовные, связанные с общественным существованием человека: потребности в общественной деятельности. труде. общении друг с другом. приобретении знаний, изучении наук и искусства, а также социазьные, сказанные с распределением ролей в обнгестве, группах.

Любам деятельность есть цслеполагаемая активность, то есть потребность порождает цель - удовлетворить' се. Однако не сама цель толкает к активности, а стоящей за ней мотив.

Мотивы (от лат. пютсгс - приводить в движение, толкать) - это то обьектнвно-конкретное, что побуждает деятельность, это те внутренние силы, мпорыс связаны с потребностями человека, то на чем потребность фиксирована и что выражается в лаконичной и емкой фрам: "Я хочу". Иногда говорят, что мотивы - это осознанные, осмысленные и прочувственные потребности.

Мотивация (совокупность мотивов, которые определяют поведение человека в целом) создает:

- особое состояние функциональной системы' - прслпусковую интеграцию. которая обеспечивает готовность организма к выполнению соответствующей дсятслыюсти;

- субъективные эмоциональныеьь переживания, которые имеют преимущественно негативный оттенок до тех пор, пока не будет удовлетворена соответствующая потребность.

ь Поьмтасгся тонус симпатической нервной системы.

ьь Мотив и эмоция происхояхт от ояиого латинского глагола - двигать. тем самым

яохчсркивасзся нх неразрывная связь.

117

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 117. Читать онлайн