ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 101. Читать онлайн

Взаимоотношение между психическим развитием и обучением й воспитанием конкретизируется также понятием напущая леятсльность. ввслснным А. Н. Леонтьевым. Вслущаи леятельнвсть - зто лсятельность, внутри н посредством которой осуществляется психическое развитие, возникают важней~лис психические новообразования. Предполагается, что каждому периоду обучения ег воспитания соответствует своя ведущая деятельность: прслметно-маннпулятивная, игровая, учебная, учебно-профессиональная. Впоследствии Д. Эльюнии использовав тю понятие для построения иериолизации психического развития.

Вопрос 4.

Означает ли, что выбранное для обучения и воспитания

время значения не имеет?

Нет, нс означает. Психическое развитие не Ппчвяе неве - пч аяманлась протекает плавно и равномерно. Всему овос вре- д с. Птвиин мя. В психологии сущсствус1 прсцставяеннс о необратимости психических процессов. упжании возможностей эффективного развития способностей. Каждый период жизни человека имеет свое предназначение, свою сензнтивиоеть (от лат. зспзпь - чувство, ощущение), то есть повышенную чувствительность к тем или иным воздействиям, к освоению той нли иной деятельности.

Известно, например, что ребенок в возрасте лвух-трех лет особенно чувствителен к речи, сензнтнвсн к лингвистическим явлениям, позтому ои способен освоить разговорную речь одновременно на нескольких языках. Однако если приступать к освоению иностранных языков в более позднем возрасте. то трулности неизбежны. Время ушло. н процесс обучения будет качественно иным.

Исследования, проведенные на животных, показали, что н у них есть свои сснзнтивныс периоды, которые порой могли быть очень юроткимн,- от нескольких дней до нескольких недель. Причем присвоение способностей происходило почти мгновенно - в результате олнопз-двух повторений. Генетики прелполагают, что у человека некоторые свойства психики возникают в первые лни после рожлення и утверждаются на всю жизнь.

К сожалению, в психологии сензитивныс периоды в развитии человека изучены недостаточно. выдслснныс гранины тех или иных периодов повально условны н слишком широки. Это затрудняет их использование в пелагогической практике. Исслсловання показывают, что сензитивность в конечном счете угасает, н если какая-то способность, формирующаяся на ее основе. нс получила своего развития в благоприятный лля нее период, то впоследствии ее развитие оказывается затрудненным, а порой и вовсе невозможным.

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 101. Читать онлайн