ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 100. Читать онлайн

Ра сл 2. МетоДочогочогкио осиоом оо1 иоого гооооя

Вот как сформулировал свои представления о способностях человека к обучению американский психолог Батлер:

° не существует ни единичных. нн общих способностей к обучению. человек обладает различными способностями на разных уровнях в зависимости от вида обучения и изучаемого предмета:

° способности не устанавливают пределов развития, они сами являются предметом изменений и развития;

° показатели способностей не ограничены, они указывают только на время, затрачиваемое человеком на выполнение залання.

Отсюда делается олин очень важный педагогический вывод о том. что каждый человек может выполнить любое учебное задание, если ему прслоставить столько времени, сколько ему потребуется. и такую помощь. которая ему необходима.

Вопрос 3. Означаетли, что любое обучение и воспитание ведет к психическому развитию?

Нет, не означает. Межлу психическим развитием. обучением и воспитанием нет прямой однозначной связи. ведь обучение и воспитание могут быть разными по солсржанию и форме и, слсловатсльно, по-разному сказываться на психическом развитии.

Л. С. Выготский различал лва уровня развития воэможностей:

- уровень (зону) актуального развития - как свершившийся результат завершающихся циклов развития:

- уровень (зону) ближайшего развития - как будущий результат. еще нахолящийся в процессе становления, "завтрашний день" в психическом развитии.

Зогга йоигкайьиего развития - это реально ил~сющисся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи со стороны взрослого.

Таким образом, соотношение л~ежду развитием н обучением ог(и) воспитанием может иметь несколько вариантов:

о обучение ог воспитание опрелсляст (ведег за собой) психическое развитие, опираясь ни зону ближайшего развития;

° обучение ог воспитание и психическое развитие идут параллельно друг другу, человек не присваивает способности в процессе обучения, а просто усваивает знания, умения н навыки:

о обучение и воспитание "плетутся" за психическим развитием, то есть эксплуатируют только то, что сформировалось в предылущис периоды;

° обучение н воспитание тормозят психическое развитие.

100

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 100. Читать онлайн