ПравообладателямАномалии личности, Братусь Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Братусь Борис Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности. уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной и психопрофилактической работы

DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С.
Страница 86. Читать онлайн

проблем их развития. Для преодоления этой недостаточности необходимо вкл>очнть в рассмотрение с ще один аспект, задать еще один, четвертый вопрос, внешне сходный с третьим, но всс же имеющий свой особый оттенок: это вопрос, ради чего совершается то нлп иное действие, деятельность человеки плп е чем иод.>ичный счысл достижения тех или иных целей, мотняов, задач,- смысл, стоя[пий за взятыми сямимп по себе или в своей совокупности целнмн, задачами. мотивамии?

Что жс требуется для ответа пя данный вопрос, как рождаются смыслопыс образования, пли, если ьоспользоваться более точным термином Л. С. Вь.готского, динамнчсские смысловыс системы, несущие в ceGe и особое отражение действительности, се знак, и эмоционально-личное, пристрастное к ней отношение?

Мы уже касались некоторых вопросов смыслооб>рязования в первой главе книги, когда рассматрппялп философские аспекты проблемы личности, определения ее нормы и аномалии. Там, как помнит читатель, речь шла об одном, но, разумеется, главном, вершинном для человека смысле — смысле жизни, здесь же речь идет о всем многообразии динамических смысловых систем. Однако, на наш взгляд, основная внутренняя зпкг>помсрность остается единой для всех случаев — яспхологичсские смысловые системы рожда>отся в сложньtx, многогранных соотнесениях мень>пего к большему, отдел»пых ситуаций, актов поведения к болсс п>прокам (собственно смыслообразующим) НоНТЕКсТВМ жизни. В соответствии с этим их осознание — всегдя процесс определенного внутреннего соотнесения.

Нояснпм сказанное простым примером. Ради чего стоит посещать лекции в институте? Ради чего стоит стремиться к высшему образованию? Ради чего стоит жить? Для того чтобы ответить на подобные вопросы, надо соответствующую данному явлению деягелшшсть соотнести с контекстом деятельностей более широких, и соотнесение это ТсМ сложнее н индивндуальпее, чем выше мы поднимаемся по ступеням, уровням смысловой исрарх`и. Скажем, смысл посещения лекций для большинства очевиден — on в том, чтобы успешно сдать сессп>о, закончить вуз. Труднее ответить на вогрос: ради чего нужно кончать вуз? Ответы могут захватить много взаимосвязанных деятельностей и мотивов, рязличпыс пх сочетания и оттенки: интерес к профессии, прсстп к-

86

Обложка.
DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С. Страница 86. Читать онлайн