ПравообладателямАномалии личности, Братусь Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Братусь Борис Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности. уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной и психопрофилактической работы

DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С.
Страница 289. Читать онлайн

ствис исб.пагоиолучия н отсутствия надзора в сечье почти всс время проводил на улице, рано ггил саиостоитсльным. В школу пошел с 7 лет. Из-за неуспеваемости был оставлен и первом классе иэ второй год. В начальной школе учился па двоРки и тройки, был недисциплинированным. нз-за этого возникали постоянные конфликты с учителями. К 13 годам все меньше внимания уделяет учебе, зато полностью переносит свою активность иа улицу, где складыпастся «уличная» компания с гипертрофированным культом дружбы внутри своего узкого круга («браты»). Принимает участие. часто как инициатор и предводитель, в многочисленных массовых драках. в которых «выясняются» территории влияния «двороп» и «улиц» района-новостройки. В одной из таких драк получил травму головы. Непременным атрибутом групповой жизни становится выпивка. В шестом классе (И лет) ставится на учет в органах милиции. отмечены неоднократные появления в общественных местах в нетрезвом состоянии. К !5 годам в школе окончательно формнрустси представление о Валерии как о крайне плохом ученике (тяжелая неуспеваемость, особенно по русскому языку н математике) и опасном хулигане, состоящем иа учете в милиции.

С такой характеристикой К. пришел в туристский клуб. Побудили его к этому любопытство, вызванное развешанными в коридоре школы яркими фотографиями далеких походов. перспектива путешествия нэ Кольснш» полуостров и сама фигура тогдаииюго руководителя — совсем молодо~о человека, разностороннего спортсмена, всегда подтянутого, ладно одетого, а главное — искренне расположенного к воспитанникам, готового отдать ич псе свое время и силы.

Поначалу. в первых походах. К. пытался насаждать усвоенные прежде шаблоны отношений: сколачивал свою компанию с особыми прнвилсгними, использовал физическое превосходство, сквернословил н т. и. Однако руководитель, угадав потенциальные возможности подросткэ, сразу поставил его в особую позицию и клубе — позиIINIo защитника. опекуна младших и слабых членов клуба, без которого им (младишм) будет плохо, они ие справится с трудностями путешествия. Этэ позиция, оказавшаяся наиболее адекватной в воспитательном смысле для К., бывшего к тому же (нз-за дублирования класса) переростком среди своих одноклассников, позволила в короткий срок выявить лучшие качества подростка, должным образом применить его лндерскую и организаторскую направленность. Валерий нес самые тяжелые рюкзаки, помогал младшим, лучше всех разжигал костер н организовывал привал, брал иа себя наиболее трудную работу. Все зто привело к тому, что К. стал пользоваться всеобщим признанием, уважением н любовью в коллективе — избирался командиром экипажа, дважды был капитаном всего клуба. Разносторонняя клубная деятельность (тренировки, подготовка к походам, сами походы) оказалась куда более привлекательной. чем прежняя. асоциальная. Разумеется, в новой, походной жизни (a походы предприиималнсь часто весьма сложные) ие оказалось места и выпивке, а позиция лидера. защитника, опекуна младших членов группы и вовсе исключала ее. Связь же с прежними «братами» сказалась в том, что троих из инх он привел в клуб, причем однн- Михаил Н. из очень неблагополучной семьи, дублировавший 4-й и б-й классы, состоявший на учете в милиции и в психоисврологнчсском диспансере (последствия черепно-мозговой травмы), прошел тот же путь. что и К., став признанным лидером коллектива. После 8-го класса К. поступил в ПТУ. До армии работал автослесарем. продолжал посещать кзуб.

289

Обложка.
DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С. Страница 289. Читать онлайн