ПравообладателямАномалии личности, Братусь Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Братусь Борис Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности. уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной и психопрофилактической работы

DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С.
Страница 173. Читать онлайн

ется препятствисм или недостатком, поскольку учения о норме н патологии в принципе не могут рассматриваться совершенно изолированно, оторванно друг от друга. Теория психологии изучает один объект — закономерности психической жизни человека, понять которые можно, лишь исследуя все проявления, все возможные этапы, варианты и испытания этой жизни, в том числе и испытания экстремальными условиями аномального развития. Психический аппарат человека един. н единой должна быгь теория, ero объясняющая.

Итак, предлагаемый подход к изучению аномального развития личности может быть сведен к следующему. Вначале анализируется процесс возникновения Ii становления интересующего нас психического нарушения, его составляющие, свойства и основные вариации протекания; затем строится теоретическая «модель» аномального развития, которая в свою очередь является основой для разработки формирующего эксперимента, системы психокоррекционпых и воспитательных воздействий. с одной стороны направлеппых на разрешение какой-либо практической задачи, а с другой- служащих опытной проверкой выдвинутых построений. Если, таким образом, следствием психологического анализа являстся опосредствованное теоретическими гипотезами и моделями вмешательство в исследуемую действительность и сс преобразование, результаты которого проверяют и корригируют ход психологичсского анализа, то весь метод в целом можно назвать аналитико-преобризу>ощпч ~~.

Данный подход достаточно хоропго согласуется с траднциямн отечественной психологии. Если воспользоваться классификацией, предложенной Я. A. Пономарсвым, то речь идет о действенно-преобразующем типе знания, в котором на основс эмпирического материала создается аналитико-синтетическая модель явления, превращающаяся затем в руководство для практических действии ". Можно также вспомнить о важном, нодо сих пор малореализованпом призыве Г. С. Костюка изучать личность, преобразуя ее"'. Но наиболее тесно предложенный подход соприкасается с исследованиями школы Л. С. Выготского, продолжая линию развития экспериментально-генетического метода. Д. Б. Эльконин писал: «Экспериментально-генстическнй метод есть способ искусственного — в специально созданных условиях — восстановления гепе-

Обложка.
DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С. Страница 173. Читать онлайн