ПравообладателямАномалии личности, Братусь Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Братусь Борис Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности. уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной и психопрофилактической работы

DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С.
Страница 128. Читать онлайн

совокупность и многообразие деятельностей, могут стать подлинной основой нравствснного сознания. Слсдоватсльно, при воспнганин необходимо так строить н направлять деятельности воспитанника, чтобы в хопе этих деятельностей, в ходе их развития, нх последовательных этапов объективные и поначалу как бы вне человека существующие значения и идеалы, прежде всего значения и идеалы нравственные, нриобреталн личностный смысл, становились собственным, пережитым, активным отношением воспитанника к миру *.

Роль воспитателя прн этом чрезвычайна, поскольку он выступает как реальное, живое олицетворение, так сказать, держатель тех смысловых уровней, которыми пока не обладает и которые чаще всего и не предугадывает воспитанник. Но на эти уровни — через общение с прямым или даже косвенным воспитателем, чсрсз совместные переживания, через совместную деятельность — ' он может со временем подняться -*. Всякая высшая психическая функция, писал Л. С. Выготский, обнаруживает себя дважды: сначала как форма взаимодействия н сотрудничества между людьми, как категория ннтерпсихологическая, затем уже как функция субъекта, как категория интрапснхологичсская. Сходным путем возникают, завязываются и смысловые отношения к действительности — сначала как бы разделенные между ребенком н взрослым, ребенком н его окружением, а затем становясь внутреннимн, собствсннымн отношениями ребенка к действительности. Когда ребенок подрастает, роль взрослого, т. е. второго члена начального ннтерпснхологнчсского отношения, может выполняться другим человеком, группой, коллективом, обществом, теми или иными событиями и идеями. но путь в целом остается прежним: чсрсз деятельность. через жизнь и труд бытия завязываются, осваиваются

' Этот прпниии хорошо иллюстрируется следующей американской пословинсй: ~расскажи мне, и я забуду, покажи мие. и я запомmo, вовлеки меля, и я пойму>.

" Когда мы говорим о воспитателе, то невольно подразумеваем нравственное, облагораживающее начало, по нелишне заметить в контексте данной книги, что помимо воспитания позитивного. положительного существует н воспитание негативное. Так, мы увидим Hll жс, что в случаях аномального развитии человек, например, не просто привыкает к алкоголю. регулярному пьянству, ио часто активно к нему кем-то приобщается (в данном случае — <нсгатнвнымн носпитатслимиъ). вовлекаясь н мак называемую алкогольную кампанию, усваивая через ее лидеров неииостные установки и особое, «алкогольиоеэ смысловое вйдепие мира.

128

Обложка.
DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С. Страница 128. Читать онлайн