ПравообладателямАномалии личности, Братусь Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Братусь Борис Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности. уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной и психопрофилактической работы

DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С.
Страница 112. Читать онлайн

относил дся гсльпосэ и. при осуществлении которых происходит развитие мотивациоино-потребиостиой сферы„ ко второй группе — те деятельности, при осуществлении которых происходит «формирование интеллсктуальио-иознавательных сил детей, их опсрационально-технических возможностей». В детском возрасте, по мнению f(. Б. Зльконина, происходит постоянное чередование этих групп деятельности, что и определяет ход психологического развития рсбенка. Что же касается зрелого возраста, то на исго, считал Q. Б. Элькоиин, нельзя переносить эти закономерности, поскольку и социальная ситуация развития, и ведущая деятельность остаются у взрослого постоянными в течение всей трудовой жизни, а ие сменяются, как в детстве, одна другой" .

Тем самым выделенные закономерности фактически рассматриваются как «детскопсихологические», но ие «общепсихологические», с чем вряд ли можно согласиться, поскольку, как мы уже говорили, несоответствие потрсбиостио-мотивационной н операционально-технической сторон есть прямое выражение более общего, дви>кущсго (т. е. неустранимого) противоречия развития личности, а ис следствие лишь какого-либо одного {в данном случае начального) периода жизни человека.

Вместе с тем признание общей внутренней законо- мсpllocTH ие означает, что формы ее конкретной реализации во взрослой и детской жизни будут идентичными. Коренным отличием здесь является то, что в детском возрасте смена одного типа деятельности другим во многом непосредственно диктуется социально-культурными условиями, а в зрелом возрасте нормальная личность {о чем мы подробно писали в гл. 1) способна сама выбирать объекты и формы своей активности. Нс случайно поэтому набор ведущих деятельностей взрослого (и и этом, конечно, прав Эльконин) может длительно оставаться постоянным (семья, работа и т. и.), ие меняя, как в детском возрасте (единообразно, достаточно рсгламеитированно в рамках нашей культуры), свою последовательность, однако внутри каждой такой деятельности могут возникать самые различные перипетии, изменяющие как характер самих этих деятельностей, так и соотношение между ними. Что касается социальной

личности ребенка. Так, иаирнмер, ребенок-аоьикольник нмсиио 0 игре осваивает об1цествсиные функции и соответствуюшие нормы иовеасиия людей...» ымнжс мы косисмсн современной Kpllfllxll положения о ведущей деятельности и ванного ство~пекин к этой критике.

Обложка.
DJVU. Аномалии личности. Братусь Б. С. Страница 112. Читать онлайн