ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 99. Читать онлайн

Проблема культурного раавитна ребенка

67

этого автора, должна преподаваться в школах наравне с

счетом в уме. Не хотел же этот автор сказать, что в школах должно преподаваться искусство симуляции.

Так же мало счастливым представляется нам обозначение

этого типа культурного развития, как фиктивного развития,

т. е. приводящего только к фикции органического развития.

Здесь опять верно выражается негативная сторона дела, именно то, что при культурном развитии поднятие функции на

высшую ступень, повышение ее,деятельности основывается не на органическом, а на функциональном развитии, т. с.

на развитии самого приема. Однако и это название закрывает ту несомненную истину, что в данном случае имеет

место не фиктивное, а реальное развитие осо-

бо го т н и а, обладающее свонмн особымн закономерно-

стямн.

Нам хотелось бы отметить с самого начала, что это раз-

витие подвержено влиянию тех же двух основных факторов,

которые участвуют и в органическом развитии ребенка, имен-

а но биологического и социального. Закон конвергенции вну-

тренних н внешних'данных, как его называет ц1терн, всецело

приложим и к культурному развнтито ребенка. И здесь только на известной ступени внутреннего развития организма

становится возможным усвоение того или иного культурного

приема, и здесь внутренне подготовленный организм нуждается непременно в определяющем воздействии среды

для того, чтобы это развитие могло совершиться. Так, на известной стадии своего органического развития ребенок усваивает речь, на другой стадии он овладевает десятичной системой,

Однако соотношение обоих факторов в этом типе развития существенно изменено. Хотя активная роль и здесь

выпадает на долю организма, который овладевает представленнымн в среде средствами культурного проведения, но

органическое созревание играет скорее роль у с л о в н я, ч с м

двигателя процесса культурного развития, потому что структура этого процесса определена извне. Большинство исследований до снх пор односторонне трактавало

эту проблему. Так, напр., мы имеем много исследований,

посвященных выясненшо того, как биологическое созревание

ребенка обусловливает постепенное усвоение речи, но про-

5'

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 99. Читать онлайн