ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 76. Читать онлайн

доаагельскои работы, сразу бросится в глаза огромная дислропорция, выражающаяся в неизмеримо болыпей разработанности двух последнии проблем и в почти полной неразработанности первой. Кадо сказать и учесть, что з этом вопросе фактически до сих пор существуют дне идеологических линии и в миро. з» й науке, и у на с То, ITo сделано ло оих пор, не явлнется ии з какай норе уже завершением всей борьбы. Между тем линия всех наших специальных съездов н нашей практической работы сей. чзс научно не защищена.

План предполагает сосредоточить зсе проблемы, связанные с этон областью, в Институте методов школьной работы, который должен явиться в этом отношении центром. В пользу этого говорят два соображения: первое 'Io, что этот Институч принимал активнейшее участие в самой постановке этой проблемы с самого начала, в принципиальном пересмотре всего учения о трудном детстве, что нз него вышли основные методологические исследования по этому во. просу; второе то, что по своей идеологической и научной установке этот Институт может HJHJI1"÷øå обеспечить разработку теч средовой педологии. Наконец, от этого же Инсти'тута можно ожидать, что весле. лозанне и изучение среды трудновоспитуемого ребенка, как особые методы педологичесьой работы, наряду с лабораторным и клиническим четодом будут непосредственно связаны с общепедологическнм и педагогическим исследованием ~среды.

Проолэма иевро- и психопатического ребенка разрабатывается в Институтах охраны здоровья де~ей в Москве и Ленинграде, как в основном центре. Зги институты с входящими в их состав клиниками (как, напр., психо-незрологическая школа — санаторий Наркомздрава в Москве) могут наиболее обеспечить разработку проблем лечь)ной педагогики в собственном смысле этого слова, широкое биологическое и nîèõîíåâðîëîãè÷åñêîå изучение ребенка-психопата и незропата, Однако и з этих институтах (или в качестве вспомогательной работы в других) было бы важно усилить практически обследовательскую работу, обслуживающую население так же, как педало. гнчеслие лаборатории выполняют эту работу в отношении умственно отсталого ребенка (отбор з школы).

Было бы далее желательно введение изучения социальной обу. с ловленмости развития и перевоспитания подобного ребенка в различной соцналыюй среде. Со стороны психолого-педагогической дополнительную разработку этих же проблем было бы возможно Iloручнть Институту научной педагогики при 11МГУ, если бы там организовалась предполагающаяся секция по незропедагогике, задачей кото- poll должно было бы явиться обоснование педагогической практики в этой области н подготовка работнкков для психон врологических

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 76. Читать онлайн