ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 75. Читать онлайн

Гели, педагогически запушенные), психо. и мевропагические лети, умствэнно отсталые, слепые, глухонемыс, логопаты, психически н физически больные. Мы полагали; что в кзждой из этих областеи необходимо обеспечить как сомато-педологическое, так н психологорефлексологическое глубокое исследование и практически исследовательскую работу, которую обычно называют «обследоваииемм

Сравнивая зги требования с реальнои кармтой, которую представляет современная педологическая работа в области трудного детства, мы можем заметить, что выдвигаемый иаии организационный принцип, с одной стороны, опраэдан и осуществлен самой жизнью в оформившейся или наметившейся специализации большинства институтов з той иля иной области. Но, с другой стороны, существует серьезное расхождение плана с действительным положением вещей. Мы полагаем, что диспропорция в исследовательской работе по педологии трудного детства, зыражаюшаясн з стихийном разрашвнии одних частей при иезащипгенпости других участков, должна оыть пэжн~а путем усиления и с о ада H If я н о в о г о в недостаточно еше разработанной области и путем рационального перераспределения ведущейся работы.

Так, например, проблема развития трудновоспитуемого ребенка в собственном смьгсле, àтого слова, т. е. беспризорного, правонарушители, педагогически-запущенного вообще — социогенно трудного, имеющая первостепекное значение для всего илана и стоявшая в центре пересмотра всего этого вопроса но все годы революции, ф а к т и. чески не разрабатывается почти вовсе в тон на. и р а в л енин, которого требует ревизия всего учения о трудном детстве, если не считать отдельных исследователей, ведущих работу в этой области. Случайная разработка этой проблемы, ведущаяся, между прочим, в отдельных институтах большей частью обследовательского а|ила, во-первых, находится часто не в тех руках,которые могли бы по. настоящее направить эту проблему, а зо.Bfophlx, ми в каком случае не заменяет той фундаментальной глубокой разработки втой проблемы и того исследования всех мехаиизнов образования трудного детства, которых онн заслуживают.

Нельзя обманываться тем, что кто-то сделает эту работу за нас. Надо отдать себе отчет в том, что эти проблемы остаются до сих пор незащищенными, и что вся педагогическая рзбота s этой облнстн фэктическн абслужена только теми общими, принципиальными точками зрения и соображениями, которые были выдвинуты в свое время

План предполагает, что в этой области должен быть создан институт или специальный отдел, аналогичный наиболее крупным институтам, разотающим в области изучения умственной отсталости и неярок психопатий. Если сравнить все зпи 3 участка педологнческой весле.

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 75. Читать онлайн