ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 72. Читать онлайн

деления перспектив и линии дальнейшей исследовательской работы в области педологии трудного детства, в тесной связи с педагогическими проблемамиж

Мы не станем сейчас останавливаться ни на той занершительной рзооте, которую проделал в этом отношении съезд, ни на той принципиальной платформе, которую он выработал и которая, как мы указывали, является основой для построения oceano.нашего пла>на. Со всем этим можно ознакомиться по резолюциям первого педологиче. ского съезда. Мы считали только необходимым отметить ту преемственную связь со всей предшествующей работой, вне которой невозможно правчльное понимание всего плана.

Б соответствии с этим в основу плана при разработке всего содержания исследовательской работы на 5 лет были положены 4 основных критерия, согласно которым производился отбор тем и которые составляют руководящие линии нсего плана, его целевые установки на ближайшее пятилетие.

Первый критерий — теоретическое оформление педологии трудного детства и дефектологии (ле. чебной педагогики) на марксистской основе; второи — изучение соци'альной обусловленности раз. вития Tpl jeoi'o ребенка (как социогенных, так и бногенны х случаев); третий — раскрытие динамики р,>звнтия трудного ребенка (динамика конфликта, деб>екта, аномалии характера .и всех вообще механизмов образования трудновоспитуемости и ее преодоления), как первый подход к диалектичеei ому изучению проблем патологической педоло. гни; ч е та е р ты й — роз р аб о т к а 'испол о г>жч е с к о го обоснованна педагогической практики в связи с конкретны и планом строительства советской п>лолы н воспитательных учреждений для труд~на>х е е т е й.

Этн >ке четыре критерия должны определить и дальнейшее poc. пределение тем в смысле установления их очередности, Темы, лежащие вне этих основных линий, вовсе устранены нами из плана> бли>кайшего пятилетия как неактуальные, хотя часто совершенно законные сами по себе, а потому могущие разрабатываться вне плана, после того как его разработка будет обеспечена полностью.

Мы полагали при составлении плана, что на настоящей ступенч развития нашей педологии дальнейшее >прод>вижение вперед и закрепление уже достигнутого является совершенно невозможным без философского и общеметодологического оформления этой области зна. ння, где до сих пор, как мы v>ee говорили, царит еще голый эмпиризм,

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 72. Читать онлайн