ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 63. Читать онлайн

с>ть формально-лошшескoH точки зре. 1 иия, ища абсолютных метафизических

границ че. клу областями исследования ф различных наук и игнорируя бесконечно сложные связи, взаимозависимости, взаимоотношения между различными областями явлений и между различными научными дисциплинами. Диалектическая логика потребует от нас при решении этого вопроса отказаться от этой ложной установки и .решить про. ( блему взаимоотношений педологии и других родственных наук ие только в плане разиежеааиия и разграничения областей исследования между отдельными науками, но и » плане установления сотрудничества, взаимосвязей и сближения ряда близких дисциплин, так как эти моменты обусловлены вза. имным переплетением и связью тех явлений, которые изучаются различныяи науками. Поэтому методологическое оформление педологии неизбежно предполагает пересмотр методологических зстановок ряда смежных наук и осббен'l0 их взаимоотношений между собой.

Чрезвычайно поучительным в методоогическоч и историческом отношении зляется процесс возникновения недо. ь>гии как единой самостоятельной >луки.~Кто правильно поймет, почему и ак возникла педология на Западе и ч ймерике, почему и как она фактически сверла там,тот найдет ключ к интере-

чюшей нас проблеме отношений педо> логии и смежных наук.

Внимательный анализ показывает, что, несколько упрощая и схематизиртя ела>иный исторический процесс от-

каждодневно, представители различии., научных специальностей, изучавших ребенка с различных сторон, оказ;ша. лись вынужденными переходить зз границы собственной облзсти йсследовь ния, переходить и смежньш области,. ища там источяика и разгадки тех закономерностей, которые исследователю предстояло установить по ходу ero~ изучения. Так, сама собой перерастает каждая частная дисциплина о ребенке свои естественные пределы, включая в свое посцроение целый ряд данных из. соседних .областей, делая прелметом анализа эти сложные связи и зависимости между отдельными сторонами детского развития, выходя за узкие;рамкш данной частной дисциплины, иезако. номерно, с точки иренин формальной логики, расширяя свою компетенцию.

Для того, чтобы иллюстрировать этот стихийный процесс нарождения педологии внутри отдельных частных дис. циплин, изучающих ребенка, нет надобности обращаться к оамым первым.грдам появления педологш>, Достаточи> обратить внимание нв то, что делает"-, сейчас иа наших глазах, чтобы увидеть зту тенденцию со всей ясностью.

В качестве примера можно было бы назвать почти всю современную психйлогию переходного возраста, которая неизбежно включает в себя и рассчотрение процессов полового созревания, связанных с ними органических изменении в структуре и функциях подростка, ибо эне этой общей картины самое движение психологического развития стано-

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 63. Читать онлайн