ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 40. Читать онлайн

ходи~ к овладению своими мыслительными процессами. Возраст, следующий за этим, возраст полового созревания, недаром обозначили как возраст, когда совершаются две крупнейшие перемены в жизни подростка.

Говорят обычно, что это есть возраст открытка своего Я, оформления личности, с одной стороны, и возраст оформления мировоззрения, отношения K миру — с другой, И это совершенно справедливо В каких бы сложных отношениях эти два момента ии стояли к основной перемене, совершающейся в этом возрасте, т е. к процессам полового созревания, несомненно, что в области культурнога развития ребенка они означают центральные моменты, наиболее важ иыс по значению из всего того, что характеризует этот возраст.

Шпрангер поэтому с полным основанием назвал переходнь|й возраст возрастом врастания в культуру. Когда говорят, что в этот период подросток открывает свой внутренний мнр и впервые открывает все его возможности, устанавливая его о~носительную независимость OT внешней деятельности, то с тачки зрения того, что нам известно о мышлении, о культурном развитии ребенка, это может быть обозначено как овладение этим внутренним миром. Недаром внешним коррелнтом этого события является возникновение жизненного плана как известной системы приспособления, которая впервые осознается подростком в этом возрасте. Возраст этот, таким образом, как бы увенчивает и завершает весь процесс нультурного развития ребенка.

Мы уже указывали выше, ITO вынуждены здесь ограничиться тольгхо беглым и схематическим обзором возрастов, так как исследования настоящей стадии не позволяют еще дать сколько-нибудь основательной и полной возрастной характеристики. На вместе с этим перспективы дальнейших исследований и их дальнейшие пути намечаются со всей ясностью. Это теория культурных возрастов, это попытка охватить культурное развитие как целое, представить его в главнейших стадиях и фазах в соответствии с теми фазами и стадиями, которые намечаются в органическом развитии ребенка. Но вместе с тем мы приходим н к генетическому обоснованию психологии взросло~о человека.

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 40. Читать онлайн