ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 37. Читать онлайн

первые годы жизни важнейшие изменения, которые лягут в основу всего дальнейшего культурного развития.

Если бы мы хотели поставить в связь эти общие факторы с тем, что нам известно о культурном развитии отдельных функций мы должны были бы сказа~ь, что вся эта пора в жизни ребенка является переходом от натуральной к культурной жизни. Каждое действие ребенка в эту пору носит еше смешанный животно-че. лонеческий природно-исторический, примитивно-культурный илн оргаипческн-личный характер. Мы условно обозначали эту пе-' реходную стадию в развитии ребенка как стадию магическую, и действительно, как показывает исследование Пиаже, выдвинувшего наяболес стройную и глубокую теорию первого года жизни, миро. воззрение ребенка, находящегося на этой ступени развития, может быть лучше всего определено как магическое

Ребенок еше не различает тех изменений, которые происходят вследствие его собственных реакций, и тех, которые производятса независимо от него.

Нам представляется в высшей степени правильной мысль Пиаже, что у новорожденного ребенка отсутствует даже самое примитивное Я, т. е. личность и мировоззрение, отношение к другим, То и другое для него, следовательно, нераздельно.

Нам это представляется наиболее ясным доказательством тога, ' что у ребенка действительно еше не произошло завязывание личности и она еще совершенно слита с его мировоззрением, прояв. ляющимся в ero действиях. Пиажв, справедливо называет эту нерасчлененную стадию личности и мировоззрения парадоксальныи состоянием солипсизма не в смысле философской установки, иа для обозначения того простого факта, что ребенок, с одной сто. роны, находится весь во власти внешних вещей, а с другой старо. ны, все этн внешние вещи в его поведении нисколько не отличают. ся для него от процессов, происходящих в его собственном теле.

Вот характерные черты этой стадии.

Остановимся на двух чрезвычайно важных примерах, характе. рнзующих ее. Первый — это память. При всей необычной силе памяти ребенка в этом возрасте впечатления первого года жизни, как известно, никогда не сохраняются и не удерживаются в про. долженне последующей жизни ребенка.

В психологии новейшего времени мы имеем два основных объяс. нения этого факта: одно, предложенное Фрейдом, другое — Уот. саном. Фрейд полагает, что воспоминания раннего детства вы. тесняются из сознания, поскольку они относятся к совершенна другой организации жизни ребенка, чем вся последующая его жизнь.

Уотсон отождествляет бессознательное Фрейда с, невербальиыи поведением, с поведением, не закрепленным в словах, и объясняет этот факт тем, что все этн впечатления накоплены без участия речи. Память же для него является функционированием вербаль. иой стороны нашего поведения. Нам объяснение Уотсона пред.

162

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 37. Читать онлайн