ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 34. Читать онлайн

чянает эпервые с помощью одного предмета воздействовать на другой. Он толкает, катит, передвигае~ один предмет с помоп<ью другого. Через несколько месяцев эта деятельность превращается в первичное, наиболсе примитивное употребление орудий, напоминающее действия шимпанзе в известных опытах Келлера.

Это сходство первичных операций ребенка с деятельностью обезьян дало повод Бютеру назвать весь этот возраст <ппмпанзеподобным возрастом. Для этой самой ранней фазы в развитии употреблений орудий самым характерным является ro обстоятельство, что этп прим<шинные формы практической деятельности ребенка не связаны с его речью.

Положенпе меняется существенным образом и переходи г в следующу

Вся эта эпоха охватывает возраст примерно от 3 до 6 лет От 6 до !О лет на сцену выступает новое сочетание действия II мышления, на этот раз находящее свое выражение в связи внутренней речи ребенка с его внешним действием... После !О лет, в связи с выработкой понятий, возникает относительная самостоятельность внутреннего мышления и действия, которая окончательно развивается и закрепляется в период полового созревания у подростка.

Нам остает я в заключение сказать об общем влиянии, которое оказывает труд на развитие ребенка в целом. По правильному замечанию Пиаже, ребенок раннего возраста не имеет истинного контакта с вещам|, потому что он не трудится.

Мы видим, таким образом, что труд является одним из могущественных факторов интеллектуального развития ребенка, и вся проблема, с которой мы начали наше рассмотрение, приобретает действенный характер. С одной стороны, мы пытались выяснить, как развитие трудовой деятельности находит свою опору в естественном развитии детского мышления и его практической деятельности; с другой стороны, сам труд раскрывается как один из основных факторов, двигающих это интеллектуальное развитие ребенка вперед.

!20

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 34. Читать онлайн