ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 188. Читать онлайн

пение внутри клеточной структуры ткани сволнтся в основном к эффективным

и сечаспологическич моментам, кз HOHK ВмтеКает абстракшш и произвольность

свобола.

15, В игре ребенок научается действонать в познавательной. а не видит<ой

снтуапии (ср. буриданов осел у Спинозы), определяемой внутренними тепдеипия-

ми и мотивами.

1

Парадокс игры: ребенок действует по линии наименьшего сопротивления

(иолучает уловольствне), ио изучается действовать по линии наибольшего со-

противления. Школа воли и мора.чи,

11аралокс игры: обь<чно ребенок испытывает пол шнсиие правилу в отказе

оТ того, ITo ему хочется, а здесь — подчинение правилу и отказ от действия по

непосредственному импульсу — есть путь к максимальному уд<шольствню (скол °

ло здесь конфликтов между двумя удовольствиями, сколько драк в связи

с нгро(<1). }(urzurn <: игра дает ребенку нои<ю форму ate»Burnt, т. е. учит с<о

желать, соотнося желание к фиктивному «я» (г. е к роли в игре и ее правилу),

т. е в игре возможны высшие достижения ребенка, каторь<е завтра станут elo

средним реальным уровнем, его моралью — ср. Пнтже, r

а лшралью в де(<с<вин. Идея, ставшая аффск<ом, uouuruc, превра IHBH

в страсть; прототип »lore спипозопского идеала в игре, кото<жя есть папство про-

извольности и свободы Перенести вопрос об игре, проблему игры вглубь (llo

поч и за ней — подпочва} и вверх (нысшие достижения, которь<е завтра стянут

средним уровпеч; развитие сверху).

В этом смь<сле игра — новообразование дошкольного возраста, которая

в конденсированном аиде содержит в себе, собирает в себе как в фокусе асе

самые глубинные течения развития (подводные, tie!

вверх, т. е. пытается слелать п(ых<ок — ваВо vitale — в развитой мнр высших

форм спепифичсскп человеческих леятельностей, содеря<зшнхся в среде как

источнике развития.

16. Зал<е<даюи<ая сктуання в игре (верная мысль Элькоиина) — прототип

всякого познавательного пропесса (алгебра). Его ипея бьет по теории приоритета

аутистического мы<нления. Но опасность интеллектуализма.

17. Двойной план эффе<.тинного течения и игре: освобождение от познанного

и аффекта: ребенок плачет, как пакиент, в игре (показат<ч квк плачеш<, — трудная п<шь) и ра.tyerca, как играющий. Bale

аффекта н мотива): героем легко быть в Hl рс — зто форма детского героизма.

ему доступного — с него «довольно сего сознания». Няш героизм содержит tlo.то

от игры Не удовольствие от копфеть<, в спепифическое удовольс<вие игры.

!8. Ребенок в игре учится возможности быть капитаном, милиционером с<с.

19. Новые категории отношения к лействительности возникают в игре (Элько.

ннн) — верно.

20. Синкретизм не из игры (соп1га ' Эльконин). Есть разные уровни развития (сложная crpyurtpa развития), разиоглубинные течения этого проиесса.

Определяют ие глубинные (влечення) течения, а вершинные (не поверхност-

ныеШ contra равнинная психология). 1!гра — высший уровень развития до.

школьника, надводный.

2!. Сопlга Коффка: 2 мира. Кусок дерева в лвух структурах. Удовольствие — сопровождающее деятельность с успехом, так, как я хочу. Познавайте

неотделимо от действования. Нельая взгоиять радость и свободу из игры.

22. Действие в воображаемом поле, в мнил<ай ситуадии, создание произвольного намерения, образование жизненного плана, волевых мотивов — все эго

нозникасг в игре и ставит ее на высший уровень развития, возносит ее на гребень волны, делает ее дсвятыч валом развития дошкольного возраста, которыя

.возносится всей глубиной вод, но относительно спокойных. Это главное. В игре

ессе tlo

' Вкратце, кратко (лог).

' Моралы<ые сужлсипя (Фрпнй)

л Против (лат.).

' Вот человек (лат.).

290

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 188. Читать онлайн