ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 167. Читать онлайн

фу=дай бутылочку и подуй в нее. В другой рзз: пу-фу=кукла ушиблась — прижги йодом.

с. в ее однословном предложении явно наступает перевес семантической дифференцированности речи над фазической недифференцированностью. Отсюда ножницы: значений ) ' слов. Трудность встречается при обшсннн: ее не понимают, онз радостно встречает правильный вопрос: дааа...=ага! Сравни: пу-фу — Дать пу-фу? Подуть? — Нет. Сердится. Прижечь йодом кукле голову (бо-бо, прил<ечь)? — Дааа (=ага!). Из этого (из подсказываемых вопросов взрослых: пу фут — дать?) возникаеМ двусловиое ее предложение Схема:

1 Пу-фу! — Дать? — Дааа... (Здесь двусловное предложение разделено между ней и мной, но фактически в ходе мысли — психологически уже полностью переживается ей).

2. Пу-фу дать.

Отсюда ее пояснительные слова: Ася, мне, пиши etc.

4. Ася перед буддой называет все части его тела и показывает пальцем. Здесь замечательны три момента:

1. Предметная отнесенность, значение слова реализуется в буквальном смысле слова отнесением звука к предмету — индикативно, значение отбрасывается пальцем к частям тела.

2. Речь расчленяет восприятие, толкает его на путь анализа; онп не видит уши+глаза etc, но перечисляет именно так. Сначала — словесное перечисление (аналитическое) принимали за атомпстическнй характер самого восприятия (от частей к целому), теперь выяснено (гештальттеория), что это не так, что восприятие идет от целого к частям. Наша проблема: почему жс Ася, видящзя целое, в речи передает чзсти. В ее мышлении содержится весь будда (ее тема разговора, ее речевая интенция, это — не цепной рефлекс, требует поставить будду перед ней ыа стол и предвидит всю деятельность в целом — сравни: облако мысль — дождь слов).

3. Недифференцнровзнность в этой речи — эгоцентрической и социальной речи: она говорит и для других и для себя: это Urwirз.

«Ася» — запись в той же книжке, что и «0 письменнои речи>. Датируется (932 r.

Ася — Ася Львовна Выготская (l930 г рожд.), младшая дочь Л. С. Выготсиого.

Эаметка интересна прежде всего тем, что в ней Л. С, Выготскин на материзле обыдениык наблюдений за ребенком дает ярк>ю иллюстраоию одногo из ocaoanblx положений своей культурно-исторической теории: всякая высшая психологическая функиия (в данном случае — рень) складывается пеp«oaa÷àëüíî как форма обшегпггг между людьми (в даннои случае двусловное предложение ребенка первоначально оказывается ннтерпсикологнческой функцией, оказывается «распределенной» межлу ребенком и взрослым) и только затем, в результате «интериоризании», становится достоянпем отдельного индивида. становится иптрапсикологической функписй.

Псикофнзнческая проблема

l. Латентная ее разработка и центральное значение ее во всех психологических системах. Наша гипотеза.

2. Начало кризиса: распад параллелизма. Параллелизм — продукт научного осмышления, contra взаимодействие: компромисс религиозной и научной примитивной точек зрения. Отграничение гносеологической проблемы.

' Больше, чем

' Букв: «пра.мы» (нем.) -- изначальная общность.

б4

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 167. Читать онлайн