ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 161. Читать онлайн

должна научать ве только продукты, но и процессы, с помощью которых получены эти продукты, иначе она рискует, иамеряя интеллект в продуктах его деятельности, отождествить лачествеано раэлочвыц а потому несоизмеримые одной в той же л1ерой, продсссы. При гран. двозвой сложности высших интеллектуальных функпий, црв налвчвв замещения и того, что Вине назвал симуляцией психологических функций, мы стоим перед необходимостью првзаания, что один х тот же результат может быть достигну~ с помощью различных one раций. Переход от «фенотипаческой» к геветической точке эревия кондициональао к вскрытию каузальво.дивал:ических отношений oaaeeil, характерное для всей современной психологии в пехот (Лев ин), должно быть проделано и психотехвикой.

33. Наконец, в качестве выаодол, мы могли бы сформуллроваш следующие положения. В психотехиическом исследовании следуе отказаться от отождествления высших и низших функднй и призе донна и» к одному эаамеаатьчю. Не может быть единой шкалы ума не может существовать разных единиц для измерения всея ступеве! в развитии интеллекта, каждая качественно новая ступень требуе своей особой меры. Равным образом, ве может быть единой мето дики измерения интеллекта на всех ступенях. Методика должна со ответствовать природе иаучаемого объекта. Создание специальво1 матолики исследОвания и тестировавия высших интеллектуальны. фуакций является очередной и насущной аадачей психотехвическог исслсдованвя.

34. Проблема высших интеллектуальных функций «еляется одно~ иэ центральных проблем психотехнвкя, поскольку в центре ее вни мания стоит проблема труда. Труд является не естественной, ио исто рической категорией. Это заставляет предположить, что и психолс гические фуикцяв, лежащие в оовове трудовой деятельности, явлеютс исторически сложившимися формами поведения Труд явился колм белью всех высших интеллектуальных функций, всех высших спедифв ческнх для человека форм поведения По выражению Энгельс атруд создал самого человека».

33. С развитием трудовой деятельности связано зе только ра: витке человеческого мышления со стороны его содержания, со от~ роны обогащения его новыми поававиямв и расширения опыта, ао возникновение новых форм человеческого поведения и мышлеви: Труд необходимо предполагает овладение продес сами собственного поведения человека. В классическо описании процесса человеческого ~руда М а р к с указывает на разват* дремлющих в человеке природных сил и способностей и ва пода~ пение их собственной власти человека, как ае дэа основные момент

РП Ц Выгстсаеа. Ивеалеиа сысмах аатсзлест)сльамх йуавааа — ill

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 161. Читать онлайн