ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 142. Читать онлайн

казаться от периода поиснов, заменив его периодом испытаний, который в индивидуальном тесте не играл никакой роли. Тест проводится следующим образом: детям, рассаже:.ным определенным образом, передаются отдельные фигуры с прикрепленными к ннм над. пнсями. Каждый ребенок прочитывает про себя heëïèñü, рассматривает внимательно фигуру н затем передает ее соседу, à са» получает новую фигуру от другого соседа. Фигуры следуют в беспорндке. После ряда иовторений, количество которых зависит от возраста испытуемых и характера задачи, период ооучення кончается н начинзется проверка. Каждый ребенок получает. по листку и пишет нз неи ответы на вопросы, написанные на классной доске: «Как узнать все фигуры, на которых есть надпись гацун', .рас?"'» и т. д. Затем опять следуют упражнения, при чем ошибки. допущенные испытуечыин при ответах на вопросы, неуверенность и даже неумение ответить на поставленные вопросы ведут прн новом упражнении к коренной переустановке внимания, напрзнлчюгпeгося теперь на связь чея'ду словамн и предметами. Таким образом роль опущенного совсем Знсйрепобе играют вопросы периода проверки. В течение всего теста, растягн. вающегося нз 3 дня (по часу ежезневно1 вырабатывается б групп понятий по 4 понятии в каждой группе. Первый день посвящен предварительным опытам и вырабатываемые в этот день 2 группы понятий (тяжесть--величина, величина — 'формаt npu oueeee и установ.тенни рангового места в счет не принимаются. Ответы испытуемых на вопросьз разбиваются на 5 ~рупп К первой группе относятся совер. щенно llpeeeëüíûå ответы; они оцениваются беллом 4... к третьен группе — ответы, в которых указан только один правильный признак, входящий в состав понятия, балл 2. К 5 группе относятся совер. щенко ложные ответы нлн отсутствие ответов — балл О. Ракговое место испытуеыого устанавливается на основе подсчетз сумчы всех баллов каждого испытуеиого.

Проведя свой массовый тест в ряде школьных групп с детьъги в возрасте 11 — 14 лет, Римз т установил, что низшим пределом при. менииости теста является возраст 12 лет. В конце 12 года жизни замечается значительный шзг вперед а способности ребенка к самостоятельному образованию новых понятий. Но понятиеобразное мышление, эмансипированное от чувственных компонентов, предъявляет требования, которые как правило превосходят силы ребенка до 12 лет Таков основной вывод Р и м а та.

Функциональный метод лапиной стимуляции и изучениее про пес са образования детски х понятий.

Нам остается охарактеризовать последний этап в развитии методик« экспериментального исследования обрззования понятий у детей †эт,

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 142. Читать онлайн