ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 132. Читать онлайн

чески-синтетичесним; в ходе зксперииентл испытуемый должен постепенно приходить к построению Ноеос понятия. Отсюда вытекает необходимость созлания экспериментальныл понятий с искусственной тру

уппировкой признаков, входящих в их одержание.

3. Необходимо исследовать процесс приобретения словом сигнификативного значения, процесс превращения слова в символ, в представителя предл(ета или группы сходных между собой предметов. Отсюда необходитюсть применения искусственных экспериментальных слов, вначале бессмысленных для испи(туемого, но в ходе экспериментов приобретающих для него смысл.

4. Нельзя рзссматривать понятия как замкнутые самодовлеющие образования и отвлекаться от той фунюгии, которую оНН играют в цепи психических процессов. Для образоиания понятий недостаточно наличия объективных условий — т е ряда прелметов, обладающих общими свойствами. Нельзя представлят>, себе человека а виде пассивной фотографической пластинки, на ноторую падают отображения предметов, усиливая друг друга а сходных частях и образуя понятие наподобие коллективной фотографии Г ил ь то н а. Образование понятий имеет и субъективные предпосылки, требуется нзличне определенной (психологической) потребности, удовлетворение коей является функцией понятия В мышлении н действовании выработка понятия играет роль средства для достижения известных целей. В методике исследования должен быть учтен этот функциональный момент, понятие надо изучать в его функциональной связи. Следует пойти по стопам К е.лера, который при исслеловании интеллекта антропопдов ставил' нх в ситуации, разрешение коих было возможно лишь на основе употребления известных орудий, так что функционзльное использование этих орудий являлось показателем высоты интеллектуального поведения животных. Подобным же образом в данном эксперименте испытуемый лолжен быть поставлен пред задзчами, выполнение которых возможно лишь на основе выработки испытуемым определенных понятий; выработка же этих понятий предполагает использование н качестве средств решеник задачи ряда бессмысленных словесных знаков, благодаря чему эти знаки приобретают определенный смысл для кспытуемога.

7аковы основные положения. на которых базируется Suchmethode Ах а, ' Приступим к конкретному омисанлю методики, как оиа применялась к детям.

В качестве опытного материала используется колленция геометриг В неслед вялил М д т л «лрллу с этим иегодт» применен еже один иетол лес.тедовлния лоннтнй, т. пю. Velsteedtguegsmethode (истов ыобжеинв), в основе которого лежит лирлботлл понятия с eolleetl,þ нового Ф) иклионлльюго иаьюнтл слово, стуже средством ьэлиииого объяснения. сообшения, приобретает лнлмнне, стлиовнгся носителеи понятия.

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 132. Читать онлайн