ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 123. Читать онлайн

опять-таки ограничиваются „речевым представительством" соответствующих признаков. Между тем в центре психологического интереса при изучении понятий и в частности детских понятий стоит проблема генералнзованной реакции па стимулы окружантщего мира и прежде всего проблема генеза этой Реакции. ' Как из условных реакций иа отдельные ситуации вырабатывается типическая, понятиеобразная реакция на целый ряд ситуаций, сходных между собой в каком нибудь признаке, какие факторы при этом играю~ роль, какие психофизиологические процессы имеют здесь место? Нзконец, если „понятиеобразная" реакция'ребенком уже выработанз, то каковы ее особенности в действии? — Вот те кардинальной важности вопросы, лоторые методом определения почти не затрагиваются. Поэтому значительно больший интерес представляет вторая группа методов, TBK называемые п р я м ы е и е т оды исследования понятий, непосред- . ственно изучающие процессы. которые лежзт в основе образования понятий.

Здесь на первом месте стоят экспериментзльиые методы иссле дования процессов збстракции у детей. Поскольку иаш доклад касается только методов исследования, мы оставляем в стороне все, что касается определения абстракции, существующих по этому вопросу теорий и т. д. В опытах над абстракцией испытуемому предъявляется одновременно или последовательно множество впечатлений. Некоторые элементы этого множества повторяются. Испыгуемыи по инструкции или без нее выделяет сходные элементы из общей массы впечатлений, положительно абстрагирует их. Скорость и правильность выполнения инструкции служат показателями высоты развития процессов абстраьции у испытуемого. Опыты по исследованию процессов абстракции раэбиваютсн на две группы в зависимости от того, каковы общие повторяющиеся впечатлеяия, которые должны быть положительно збстрагироваиы испытуемым. В одном случае они могут быть сравнительно самостоятельными объектами, в другом несамостоятельными признаками, общими ряду объектов, напр. цветом, формой н т. д. Образцом исследований этого рода являются исследования Коха, Га- бри и Кюнбург над нормальными детьми, а также Гефлера над глухонемыми Зги четыре автора перенесли в область детской психологии методику исследования абстракции, примененную впервые на взрослых Г р ю н баум о и. Сущность ее в основных чертах сво-

' В настояшем докладе мы употребляем термин .понятие" в том традипионном смысле, в котором он применяется в зкспсрниентальной псивологни, унаследовавшей оТ формальной логики определение этого термина. Понятие в этом смысле (обнтее представление, значение «ловя1 не «вляется понятием для диалектической логгтян, однако.

генетически связано с этим последнпть являяс~ опрезелевнон стгпенью в его Развитии н построении.

i?

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 123. Читать онлайн