ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 109. Читать онлайн

Проблема культурного развития ребенка тт

ф

[

1' 4 ц: 1"'

I)

Этот метод опнраегся, как на свою основу, иа естественнонаучные методы изучения поведения, в частности- на метод условных рефлексов. Своеобразие его заключается в изучении сложных функциональных структур поведения и нх специфических закономерностей. Объективность — вот что роднит его с естественно-научными методами изучения поведения. В исследовании он пользуется объективными средствами психологического эксперимента. Прн исследовании высших функций поведения, складывающихся из сложных внутренних процессов, этот' метод пытается экспериментально вызвать самый процесс образования выс, ших форм поведения, вместо того, чтобы изучать сложившуюся уже функцию в ее развитом виде. Прп этом особенно благоприятной для изучения оказывается третья стадия †внешне культурного приема поведения.

Связьавая сложную внутреннюю деятельность с деятельностью внешней, заставляя, например, ребенка при запоминании выбирать и раскхадывать карточки, при образовании понятий — передвигать и распределять фигуры и пр, мы создаем внешний, объективный ряд реакций, функционально связанный с внутренней деятельностью и служащий отправной точкой для объективного исследования. Мы поступаем приэтом так, как — допустим сравнение — поступил бы тот, кто хотел бы проследить путь, который проходит рыба в глубине от той точки, где она погружается в воду, до той, где она снова всплывает на поверхность, Мы набрасываем веревочную петлю на рыбу и по движению того конца ве; резки, который мы держим в руках, сгараемся восстановить

1

бкривую этого пути. В наших экспериментах мы также все .

время стараемся держать в своих руках внешнюю нить от внутреннего процесса.

Примерами применения этого метода могут служить произведенные автором и по его почину экспериментальные исследования памяти, счета, образования понятий н др.- высших функций поведения у детей. Эти исследования MlI надеемся опубликовать особо. Здесь мы хотели только в самом сжатом очерке представить проблему культурного развития ребенка.

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 109. Читать онлайн