ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 108. Читать онлайн

С. Выгсгски

личать двоякую функцию, выполняемую стим шению к поведению. Стимул может играть в роль объекта, на который направлен акт по решающий ту или иную задачу, стоящую пе (запомнить, сравни~в, выбрать, оценить, взвес в другом случае — роль средства, при помощи направляем н осуществляем необходимые дл задачи психологические операции (запоминани выбора и т. и.}. В обоих этих случаях функциональное отношение между актом поведения и сгимулом существенно разное. В обоих случаях стимул совершенно поразному, совершенно своеобразным способом определяет, обусловливает и организует наше поведение. Своеобразием психологической ситуации, создаваемой в наших экспериментах, является одновременное наличие стимулов обоего порядка, нз которых ка кдый играет качественно и функционально иную роль.

Выраженное в наиболее общей форме основное допущение, лежащее в основе этого метода, гласит: ребенок в овладении собой (своим поведением) идет в общем тем же путем, что и в овладении внешней природой, т. е. извне. Человек овладевает собой как одной из сил природы, извне †п помощи особой культурной техники знаков. Положение Б екон а о руке и интеллекте могло бы служить девизом всех подобных исследований:

Nec manus nurta, пес intellectus sibi permis sus multum ralet; instrumentis et auxitiis res perficitur.

Этот метод, по самому своему существу, является методом историко-генетическим. В исследование он вносит историческую точку зрения: кповедение может быть понято только как история поведения» (Блонский). Это положение является исходной точкой всего метода.

Применение этого метода возможно в плане: а) а пали з а состава культурного ~еееэвва[ приема поведения, в}, струк-- турыры этого приема как целогсги как функционального единства всех входящих в его состав процессов, с) психогенеза культурного поведения ребепка. Метод этот является не только ключом к пониманию высших, возникающих в процессе культурного развития форм поведения ребенка, но и путем к практическому овладению ими в вос- ' питании и школьном обучении.

.(

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 108. Читать онлайн