ПравообладателямСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского, Выготский ЛевВыготский ЛевСтатьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Включает ряд работ выдающегося советского психолога Л. С Выготского, посвященных методологическим основам научной пси­хологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С.
Страница 106. Читать онлайн

74

Л. С. Выготский

проявления интеллектуальных действий у ребенка, предше- ~ ствующую образованию речи, Бюлер предложил называть

шнмпанзеподобным возрастом.

Самым замечательным в интеллектуальном поведении

обезьян и ребенка этого возраста является незави' симость интеллекта от речи. Именно это обстоятельство

приводит Бюлера к заключению, что интеллектуальное поведение в форме кинструментального мышления» предшествует образованюо речи.

В известный момент оое линии развития пересекаются, и перекрещиваются. Этот момент в развитии ребенка Штерн

назвал величайшим открытием, которое делает ребенок в своей жизни. Именно, он открывает кинструментальную функцию» слова. Он открывает, что «каждая вещь имеет свое имя . Этот перелом в развитии ребенка сказывается объективно в том, что ребенок начинает активно расширять свой словарь, спрашивая о каждой вещи: как это назьгвается. Бюлер, а вслед за ним Кофка, указывают, что с психологической стороны существует полная параллель между этим открытием ребенка и изобретениями обезьян.

Функциональное значение слова, открываемое ребенком, подобно функциональному значению палки, открываемому обезьяной. Слово, говорит Кофка, входит в структуру вещи так, как палка в ситуацию желания овладеть плодоми,

Следующим наиболее важным этапом в развитии мыс

шлеппя н речи является переход внешней речи во внутреннюю. Когда и как соиершается этот важнейший процесс развития внутренней речи? Исследования Пьяже над эгоцентризмом детской речи позволяют, думается нам, дать ответ на этот вопрос. Пьяже показал, что речь становится психологически внутренней прежде, нежели она становится внутренней физиологически. Эгоцентрическая речь ре евка является внутренней речью по психологической

б

функции (это — речь для себя) и внешней по форме. Она есть переходная форма от внешней речи к внутренней, и в этом ее огромное значение для генетического изучения.

Коэфпциент эгоцентрической речи резко падает на границе школьного возраста (с 0,50 до 0,25). Это указывает, что именно в эту пору совершается переход внешней речи во внутреннюю.

Обложка.
PDF. Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. Выготского. Выготский Л. С. Страница 106. Читать онлайн