ПравообладателямИстория психологии, Абдурахманов Ринат
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абдурахманов Ринат Абдулнакипович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данном учебном пособии представлены основные этапы развития психологии в рамках других наук и как самостоятельной науки. В первом разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учения о душе. Во в втором разделе раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учении о сознании. В нем представле ны основные психологические идеи в философских учениях Древнего Рима, Средневековья и эпохи Возрождения. В третьем разделе книги рассмотрено развитие психологии как самостоятельной науки со второй половины XIX в. по настоящее время.

Пособие предназначено для студентов, изучающих историю психологии и общую психологию, а также для широкого круга читателей, интересующихся психологией.

DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А.
Страница 266. Читать онлайн

бенка и уровнем его возможного развития;

~ зона ближайшего развития включает функции, еще не созревшие, но находящиеся в процессе созревания;

° если «уровень актуального развития характеризует успехи развития, итоги развития на вчерашний день», то «зона ближайшего развития характеризует умственное развитие на завтрашний день»,

° зона ближайшего развития определяется с помощью задач, решаемых ребенком под руководством взрослого. Если ребенок может решить трудную для него задачу, используя наводящие подсказки взрослого, то задача находилась в зоне ближайшего развития этого ребенка;

в) Выготский о роли обучения:

° обучение есть движущая сила психического развития; обучение подтягивает и ускоряет развитие;

~ обучение только тогда хорошо, когда оно идет впереди развития, т.е. ориентировано на зону ближайшего развития;

° краеугольным камнем обучения ребенка является усвоение им научных понятий, которые подтягивают (развивают) и житейские понятия;

г) Выготский о развитии человека:

° развитие ребенка имеет свой ритм, который не совпадает с ритмом времени. Так, год жизни в младенчестве не равен году жизни в отрочестве (закон различий ритма развития);

® развитие — это цепь не только количественных, но и качественных изменений. Ребенок — не просто маленький взрослый, который меньше знает и умеет, а существо с качественно отличной психи-

266

Обложка.
DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А. Страница 266. Читать онлайн