ПравообладателямИстория психологии, Абдурахманов Ринат
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абдурахманов Ринат Абдулнакипович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данном учебном пособии представлены основные этапы развития психологии в рамках других наук и как самостоятельной науки. В первом разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учения о душе. Во в втором разделе раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учении о сознании. В нем представле ны основные психологические идеи в философских учениях Древнего Рима, Средневековья и эпохи Возрождения. В третьем разделе книги рассмотрено развитие психологии как самостоятельной науки со второй половины XIX в. по настоящее время.

Пособие предназначено для студентов, изучающих историю психологии и общую психологию, а также для широкого круга читателей, интересующихся психологией.

DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А.
Страница 225. Читать онлайн

раженности потребности, субъективная значимость ценности подкрепления. Учение Роттера явилось новым шагом в развитии необихевиоризма.

S) Социально-когнитивная

теория поведения А. Бандуры

Альберт Бандура, американский психолог, родился в 1925 году в Канаде.

Основные нолпжения учения А. Бандуры:

° люди не управляются интрапсихическими силами и не реагируют на окружение. Причины функционирования человека находятся в непрерывном взаимодействии (или взаимном детерминизме) ero поведения, ero познавательной сферы и окружения. Таким образом, модель-триада включает в себя: 1) личностные факторы (вера, ожидание, самовосприятие и т.д.), 2) внешнее поведение, 3) влияние окружения (поощрение или наказание);

° новые формы поведения человека порождаются и в отсутствии внешнего подкрепления, например, иутем наблюдения за действиями других людей и последствиями этих действии;

° люди формируют когнитивный (от лат. cognitio — знание, познание) образ определенной поведснческой реакции через наблюдение поведения модели (т.е. другого человека или других людей), и далее эта закодированная информация, хранящаяся в долговременной памяти, служит ориентиром в их действиях;

° люди избавлены от груза ненужных ошибок и траты времени на формирование соответствующих реакций, так как они могут, по крайней мере, приблизительно, научиться чему-то на примере;

225

15 — 6261

Обложка.
DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А. Страница 225. Читать онлайн