ПравообладателямИстория психологии, Абдурахманов Ринат
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абдурахманов Ринат Абдулнакипович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данном учебном пособии представлены основные этапы развития психологии в рамках других наук и как самостоятельной науки. В первом разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учения о душе. Во в втором разделе раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учении о сознании. В нем представле ны основные психологические идеи в философских учениях Древнего Рима, Средневековья и эпохи Возрождения. В третьем разделе книги рассмотрено развитие психологии как самостоятельной науки со второй половины XIX в. по настоящее время.

Пособие предназначено для студентов, изучающих историю психологии и общую психологию, а также для широкого круга читателей, интересующихся психологией.

DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А.
Страница 214. Читать онлайн

в) последствия инъекции лекарств и др.;

° поведение инициируется либо стимулами из внешнего мира, либо состояниями потребностей и заканчивается реакцией;

® потребность вызывает активность организма, ero поведение. От силы потребности зависит сила (потенциал) реакции;

° важнейшим условием образования новой связи (т.е. условного рефлекса) в психике живого существа является смежность стимула, реакции и подкрепления (т.е. удовлетворения потребности);.

° поведение животного различно на разных участках пути лабиринта:

а) скорость обхода тупиков в начале и в конце лабиринта неодинакова — во втором случае она больше;

б) число ошибок на участках вдали от цели больше, чем в конце лабиринта;

в) скорость передвижения в лабиринте при ero повторном прохождении больше в конце пути, чем в начале. Эти явления Халл объяснял градиентом цели, т.е. степенью приближения цели (в данном случае- корма);

° интеграции отдельных двигательных актов в целостный поведенческий акт способствуют антиципирующие реакции (т.е. реакции, предвосхищающие возможное развитие событий). Антиципирующие реакции Хаял рассматривал как функциональные эквиваленты идей, целей, намерений;

° главным принципом обучения является редукция потребности (т.е. снижение потребности в чемлибо в результате ее удовлетворения): чем чаще и интенсивнее редуцируется потребность, тем больше сила навыка.

214

Обложка.
DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А. Страница 214. Читать онлайн