ПравообладателямИстория психологии, Абдурахманов Ринат
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абдурахманов Ринат Абдулнакипович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данном учебном пособии представлены основные этапы развития психологии в рамках других наук и как самостоятельной науки. В первом разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учения о душе. Во в втором разделе раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учении о сознании. В нем представле ны основные психологические идеи в философских учениях Древнего Рима, Средневековья и эпохи Возрождения. В третьем разделе книги рассмотрено развитие психологии как самостоятельной науки со второй половины XIX в. по настоящее время.

Пособие предназначено для студентов, изучающих историю психологии и общую психологию, а также для широкого круга читателей, интересующихся психологией.

DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А.
Страница 212. Читать онлайн

ческие состояния. Они действуют через детерминанты поведения;

° детерминанты иоведения живого существа подразделяются на три класса:

а) непосредственно «находящиеся в нем» объективно определяемые цели и познавательные процессы, т.е. «имманентные детерминанты»;

б) цели и познавательные «способности» данного существа, сформировавшиеся как результат взаимодействия определенного стимула и определенного первичного состояния, т.е. «сиособности»;

в) «нрисиособительные акты», которые формируются при определенных условиях;

~ когнитивные (или познавательные) аспекты поведения подтверждают результаты опытов с крысами: после того, как крыса однажды попадала в конкретный лабиринт, ее поведение во всех последующих случаях помещения в тот же лабиринт отличалось уверенностью и точностью;

° в результате научения у живого существа формируется «когнитивная карта», ориентирующая его в определенной ситуации;

® полное описательное определение любого поведенческого акта включает:

а) целевой объект или объекты, которые его направляют или из которых оно исходит;

б) специфическую картину отношения к объектам, которые используются в качестве средств для достижения цели;

в) относительную избирательность в выборе объектов, выступающих в качестве средств достижения цели. Эта избирательность проявляется в том, что выбираются те средства, которые ведут к достижению цели более коротким путем;

° схема «стимул — реакция» (S -+ R) является or-

г1г

Обложка.
DJVU. История психологии. Абдурахманов Р. А. Страница 212. Читать онлайн