ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 95. Читать онлайн

Глава 3. Психические процессы

95

Особо выделяется воображение художника. Будучи свободен в выборе изобразительной техники, он способен придать плоскости холста видимость трехмерного пространства или, наоборот, сделать так, чтобы трехмерные, выпуклые предметы казались плоскими. Художник волен отклониться от законов перспективы, увеличить удаленные предметы и уменьшить близкие, заставить далекие предметы перекрывать контуры близких и т.д., и все для того, чтобы обмануть восприятие. Английский живописец XVIII в. У. Хогарт, а позднее (ХХ в.) голландский художник М. Эшер создали целую серию картин, использовав оптические иллюзии, обман зрения, в частности двойственность отношения между плоским рисунком и трехмерным окружением.

Еше более поразительны рисунки и фотографии Л. и P. Пенроузов. Среди самых известных их произведений — «Невозможный треугольник». На первый взгляд кажется, что в нем нет ничего необычного: каждый угол в отдельности вполне реален, но никакой реальный объект не может иметь три угла, повернутых к наблюдателю в таких ракурсах. Однако самое удивительное то, что этот предмет можно сконструировать. Это не треугольник, а совсем на него не похожий трехмерный предмет. Увы, глазу трудно увидеть его таким, каков он на самом деле. Мастера по созданию различных «обманою> — так называются картины, заставляющие зрителя поверить (пусть всего на мгновение), что это реальный объект, а не его двухмерное изображение, — были популярны и в России с середины XVII в.

В ходе практической деятельности воображение неразрывно связано с мышлением. Они дополняют и расширяют возможности друг друга. Воображение позволяет принимать решения при отсутствии полноты знаний, необходимых для выполнения задачи. Мышление снимает ограничения, характерные для воображения, — нечеткость и нестрогость суждений.

В каких случаях ведущей оказывается мыслительная деятельность, а в каких на первый план выступит воображение, определяется степенью неопределенности проблемной ситуации, полнотой или дефицитом информации, содержащейся в исходных условиях задачи.

Творческое мышление невозможно без творческого воображения, практически это единый процесс. Логическое мышление в строгом смысле возможно лишь при условии достаточных сведений или отсутствия сведений, но наличия возможности добыть их путем логического рассуждения. А если данных мало и получить их нельзя, помогает Воображение, создавая пропущенные звенья и увязывая разрозненные факты в систему. Впоследствии мышление заполнит систему ре-

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 95. Читать онлайн