ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 86. Читать онлайн

Часть I. Психология

раскрыть внутренние связи между фактами, определить характер этих связей.

Ингиедлект (от лат. intellectus — рассудок, понимание, познание) — слово, широко используемое не только в науке, но и в обыденной жизни. Оно относится к числу тех понятий, которые «и так понятньш. Действительно, трудно найти человека, который бы не знал, что это такое. Но даже психологи никак не могут договориться о его строгом определении. В настоящее время существуют разные трактовки интеллекта. Вот некоторые из них:

° устойчивая структура умственных способностей;

система умственных операций, стиль и стратегия репгения проблем, познавательная активность, когнитивный стиль и др.;

° глобальная способность действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами (Д. Векслер);

° механизмы биопсихической адаптации к наличным обстоятельствам жизни (В. Штерн, Ж. Пиаже);

эффективность индивидуального подхода к ситуациям, в которых умения определяются культурой (К. Фишер);

стратегия переработки информации — не фиксирован генетически, а существует в развитии под влиянием реальных условий жизни (Дж. Хант);

измеряет то, что умеет делать человек в данный момент (А. Анастази);

скорость умственных процессов (Г. Айзенк).

В этих характеристиках интеллекта прослеживаются как минимум три позиции; 1) биологическая — способность приспосабливаться к новой ситуации; 2) психологическая — совокупность познавательных процессов; 3) педагогическая — способность к обучению.

В ряде психологических концепций интеллект отождествляется с системой умственных операций, со стилем и стратегией решения задач, эффективностью индивидуального подхода, т.е, со всем тем, что можно назвать операционально-технической стороной мышления («как мыслю», «как делаюв).

Интеллект имеет сложную структуру, и психологи до сих пор не пришли к единому мнению, что включать в его состав. Л. Терстоун с помощью статистических методов исследовал различные стороны интеллекта и выделил в нем семь первичных умственных потенций:

1) счетную способность: оперирование числами и выполнение арифметических действий;

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 86. Читать онлайн