ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 72. Читать онлайн

72

Часть I Психология

Говорят, на вкус и на цвет товарищей нет. Действительно, человеческие предпочтения весьма индивидуальны, но не настолько, чтобы не увидеть за ними определенные закономерности. Швейцарский ученый М. Люшер, изучая цветовые предпочтения, назвал их сигналами личности, «которые использует один человек, чтобы'дать другому человеку понять, какого рода личностью он хотел бы считаться... "Сигнальщиков", которые могут осознанно посылать сигналы, и таким образом целенаправленно способствовать быстрому достижению задуманных целей... называют специалистами по рекламе» [Люшер, с. 146]. Многочисленные исследования, проведенные психологами разных стран, позволяют предполагать, что за цветовым предпочтением скрывается определенный психологический типаж со своими потребностями, отношением к жизни, к проблемам и способам нх разрешения.

Часто при характеристике того или иного человека прибегают к чертам его внешности. Среди многочисленных способов такой характеристики наиболее распространены:

° ангыитический — один из элементов внешности связывают с конкретным психологическим свойством;

° э>национальный — человеку приписываются качества в зависимости от эстетической привлекательности его внешности;

° перцеп>пиано-ассоциа>пишшш человеку приписываются качества другого человека, внешне на него похожего;

° социал~но-ассоциа>пианый — человеку приписываются качества того социального типа, к которому он отнесен в процессе восприятия его внешности.

Восприятие человека человеком, осознание этого восприятия определенным образом влияют на отношения, которые складываются между людьми.

3.2. Мышление

Мышление — глубоко личностное качество, в котором человек проявляется наиболее целостно, ярко. Оно как бы определяет «потолок» человеческих возможностей. Понять, как человек мыслит, — значит понять, как он «видит» (представляет, отражает) окружающий мир, себя и свое место в этом мире, а также как знания о мире и о себе используются им для управления собственным поведением. Поэтому люди и оценивают друг друга в первую очередь по уровню умственного развития. На бытовом уровне таким критерием служит сам человек, некий живой

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 72. Читать онлайн