ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 65. Читать онлайн

Глава 3. Психические ирсцсссы

65

рители деятельностного подхода в советской психологии, прежде всего А,Н. Леонтьев. Само восприятие рассматривается в его концепции как перцептивная деятельность, формируемая в процессе жизни человека. Это не пассивное копирование мгновенного воздействия внешнего мира, а деятельный (сложный творческий) процесс познания, требующий специального обучения и долгой практики.

Экспериментально было показано, что восприятие — самостоятельный процесс, не всегда допускающий прямое воздействие мышления на выбор перцептивных решений. Поэтому, даже понимая разумом, что ответ правильный, мы часто не принимаем его, так как наши глаза отвергают ero. «He верь глазам своими — очень мудрый совет, но воспользоваться им бывает сложно.

Восприятие вместе с процессами ощущений обеспечивают непосредственную ориентировку в окружающем мире. Разнообразие видов восприятия определяется, с одной стороны, особенностями внешнего мира, отражая известные нам характеристики материи: движение, пространство и время, а с другой — различиями в анализаторах, участвующих в восприятии (табл. 3). Следует заметить, что такое разграничение весьма условно, так как обычно восприятие является результатом воздействия нескольких анализаторов одновременно. Более того, восприятие предметного и социального мира осуществляется при непосредственном участии памяти, мышления, воображения.

Исторически первым типом восприятия явилось восприятие д в иж е н и я — отражение изменения положения объекта в пространстве. К движению объекта чувствительны главным образом периферические участки сетчатки глаза. При обнаружении движущегося объекта глаза совершают скачок, а затем сохраняют фиксацию с помощью следящих движений, воспроизводящих скорость и траекторию движения объекта. Для восприятия движения большое значение имеет фон, на котором происходит движение; если он однороден, что встречается крайне редко, то наше восприятие ограничено скоростью движения предмета — Уз градуса в секунду. Поскольку минутная стрелка часов передвигается за секунду на ую градуса, то человек это~о движения не видит.

Восприятие пространства включает восприятие: формы предмета, ero величины, объемности и удаленности.

Форма — один из наиболее информативных и устойчивых признаков предметного мира. Ее восприятие осуществляется с помощью зрительного, тактильного и кинсстетического анализаторов и требует выделения предмета из общего фона. Наш мозг имеет свойство, вероятно врожденное, структурировать сигналы таким образом, чтобы

5-194

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 65. Читать онлайн