ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 54. Читать онлайн

Часть I. Псиясяагия

ния не доступны. Возникает парадокс: события, разворачивающиеся в мозгу, человеком не ощущаются, а свойства вещей, находящихся вне, человек ощущает, воспринимает и познает;

'субъективный образ, формируемый в процессе активного взаимодействия человека с внешним миром, преломляется через его индивидуальность. Достоверность этого образа проверяется практикой;

° скорость н интенсивность протекания психического процесса зависят от внешних воздействий и внутреннего состояния. Психический процесс порождает те или иные продукты: психические состояния и образы, понятия, чувства, решение.

Психические процессы подразделяются иа познавательные — ощущения и восприятия, мышление и воображение, представления и память; э ьаоциональные — активные и пассивные переживания; волевьге — решение, исполнение и тд. Познавательные процессы, имеющие структуру деятельности (мотив, цели, действия), занимают особое место. Поэтому в психологии, особенно российской, для характеристики высших психических функций принят термин — «познавательная деятельность».

Психические процессы имеют низшую и высшую формы.

Низшие психические процессы характеризуются объемом, непроизвольностью протекания. Выделить их отдельные компоненты- восприятие, память, внимание и т.д. — практически невозможно. Объем низшего психического процесса, исчисляемый количеством элементов, которое человек способен уловить одномоментно в пределах 0,1 секунды, сосгавляет 7~2 элемента.

Вьгсшие психические процессы, согласно Л.С. Выготскому, формируются прижизненно, под воздействием внешних средств. Мысль о наличии особых психологических средств родилась по аналогии с общественной жизнью человека. В психологии была выдвинута идея, согласно которой основная структура общественной жизни человека определяет и основную структуру человеческой психики. Жизнь общества основана на труде, а труд предполагает наличие орудий. Человек становится свободным от капризов природы лишь постольку, поскольку он овладевает орудиями труда, С помощью орудий человек строит дома, добывает пищу. Орудия труда направлены на внешний мир, представляя собой средспза внешней деятельности.

Поскольку основной деятельностью человека является трудовая, а она по сути своей коллективна и требует общения, то психологические орудия поначалу были направлены на друпл о человека, на взаимодействие с ннм. Роль психологических орудий выполняли внешние предметы — материальные (палочки, камушки, ракушки), позже внешние

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 54. Читать онлайн