ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 49. Читать онлайн

50

Часть Ь Психслагия

наделили чрезвычайно сложно. Ведь в этом случае он будет вынужден искать в себе нечто другое, все же остальное в нашей душе — табу, личностно значимо, а потому неосознанно ограждаемое от обсуждения, даже с самим собой.

Но что же на самом деле мешает человеку достигнуть поставленных целей? Почему преграды для одних людей оказываются непреодолимыми, а другие с легкостью их преодолевают? В чем секрет успеха? Ответы на эти вопросы в разные времена давались разные. Нет единства мнений и среди современных психологов. Однако если обобщить отдельные взгляды, проанализировать результаты психологических исследований, то можно выявить некоторые положения, разделяемые практически всеми специалистами в области психологии успеха.

Главным препятствием является несформированность потребности, иными словами, человеку не очень-то и хотелось. Цели предполагают наличие потребности, на развитие которой уходит много времени. Она, потребность, только-только намечается в смутных предчувствиях и томлениях, а человек уже спешит действовать, не давая ей возможности созреть. Неразвитая, несформированная потребность не может обеспечить жизненной энергией, необходимой для достижения целей. Второе по значимости препятствие психологи относят к сфере познавательной деятельности — к несформированности мышления. Реализовывать свои цели человеку приходится в конкретных условиях реальной жизни, в которых ему необходимо правильно сориентироваться и на основе этой ориентировки вынести оптимальные для каждого случая суждения.

Познавательная деятеяьность

Генетически исходным, т.е. той клеточкой, из которой впоследствии развивается сложнейшая познавательная деятельность, выступает чувствительность — способность к отражению нейтральных воздействий внешней среды, сигнализирующих о появлении жизненно важных. Эта способность развивается: расширяется мир, доступный отражению, появляются ощущения, восприятие, мышление (рис. 7).

Человек с первых дней жизни включается в процесс познания окружающего мира. Он познает отлельные признаки предметов и явлений, которые отражаются в ощуиЗенилт — сенсорном видении мира. Целостные предметы и явления в их непосредственной данности человеку отражаются воснриятиелг — нериеитивным (отлат. perceptio — представление, восприятие) видениелг мира. Ощущения и восприятие относятся к чув-

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 49. Читать онлайн