ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 43. Читать онлайн

44

Часть Ь Психология

не удовлетворяться. Но если эта нужда не удовлетворяется на уровне рода, то этот род исчезает со смертью последнего ero представителя.

У человека прибавляется еще одна, также объективная по своей сущности нужда в обгделии с ддугилк без общения человек не развивается как существо разумное. Если же человек оказывается в изоляции (одиночная камера), то происходит разрушение именно этой его человеческой сущности.

Нужда порождает потребность, которую с биологической точки зрения можно рассматривать как внутреннее состояние, отражающее необходимость процессов поддержания жизни.'Но потребность — это нужда и чви-то, в той части окружающей среды, того предмета, без которого дальнейшее существование оказывается под угрозой. Поэтому с психологической точки зрения потребность — это предмет (объект), находящийся во внешнем мире и способный удовлетворить соответствующую нужду. Потребность порой называют нуждой, изнающей» объект своего удовлетворения (А.Н. Леонтьев). Но потребность — это не просто объективированная нужда, а ее субъективное выражение, тот идеальный образ требуемого, который необходимо найти. Следовательно, потребность выступает источником, побудителем движения.

У животного нужда и объект ее удовлетворения слиты, оно рождается с набором потребностей, соответствующих биологическому виду, и с готовыми способами их удовлетворения, которые зависят от строения тела. Жизнью животного управляют врожденные механизмы, четко соразмеряющие потребности и объективную нужду. Оно хорошо ориентируется в среде, но видит только то, что соответствует его виду, его потребностям. У человека между объективной нуждой и субъективно представленной потребностью образуется разрыв, ибо предмет потребности ему от природы не дан, а лишь задан и находится в обществе. Иными словами, в потребности пиши еще не заложен объект пищи, в потребности любви — объект любви. В этом смысле человек способен удовлетворяться чем угодно и как угодно. Даже в удовлетворении биологических потребностей люди практически не ограничены. Человек смотрит на мир универсально и может питаться любой пищей. Но лишь до тех пор, пока не произошло присвоение объекта потребности. Известно, что порой люди умирали от того, что, попав в другие жизненные условия, не могли питаться тем, что ели другие. И причины этого лежат в психологической, а не физиологической природе человека.

На каждую человеческую потребность кналоженав общественная норма. Человек может делать только то, что соответствует этой норме. Потребность в пище есть выражение культуры. Объективная нужда состоит в том, чтобы наполнить желудок, а у человека она опосредуется

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 43. Читать онлайн