ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 42. Читать онлайн

43

Глигь 2 Психика и оргиниги

ее лютивационно-потребностную сферу, составляют потребности, мотивы, цели и задачи. К познавательной сфере относятся процессы, позволяющие фиксировать внешнюю среду и ориентироваться в ней: ощущение, восприятие, мышление, воображение и память. Психические состояния, в частности эмоциональные, фиксируют соотношение желаемого и возможного, располагаясь, таким образом, между мотивационно-потребностной сферой и познавательной. Однако для удовлетворения потребностей необходимы не только знания собственных возможностей и возможностей внешний среды. Они позволяют лишь планировать поведение, но для того, чтобы реально совершить действие, проявить целенаправленную активность, необходима воля, т.е. исполнительная сфера. В процессе эволюции сформировалась еще одна сфера — контрольная. Любая деятельность имеет тенденцию к отклонению, поэтому требуется внимание.

Следует подчеркнуть, что выделение отдельных сфер в структуре психики и ее элементов не является общепризнанным и теоретически обоснованным. Научная психолопвя многое заимствовала из житейского опыта, эмпирической констатации фактов. Так, критерием выделения ряда познавательных процессов стал «конечный продукт», результатдействия этих процессов, но не их содержание. О восприятии судят по сформированному образу, о мышлении — по решенной задаче, о памяти — по сохраненному следу от воздействия. Другие процессы, например внимание, собственного продукта не имеют. Весьма условным можно считать различение психического как процесса, состояния и свойства. Один и тот же психический процесс можно рассматривать и как состояние и как свойство. Эмоции относятся к психическим процессам, они же проявляются в состоянии (аффект, чувство), а также в свойствах (вспыльчивость, несдержанность).

Потребггоелги и лотивы

Живой организм всегда нуждается в определенных условиях существования. Растение в случае отсутствия таких условий погибает, а животное начинает активно двигаться, стремясь преодолеть возникший разрыв со средой. Источник этой активности — потребность, сформированная на основе нужды.

Нужда — нечто, в чем нуждаются, бш чего жизнь невозможна. Она имеет объективную природу. У всех животных это нужда организлга (в воде, пище, воздухе) и нужда рода (биологического вида) в его продолжении. Заметим, что это не индивидуальная, а именно родовая нужда. На уровне отдельного организма (человека) она вполне может

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 42. Читать онлайн