ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 37. Читать онлайн

Часть 1. Психология

38

Гршзта». Напомним, что в наказание за совершенные злодеяния один из персонажей этого произведения, Айртон, был высажен на необитаемый остров.

Капитан распорядился оставить ему несколько ящиков с консервами, одеж-

ду, инструменты, оружие, а также запас пороха и пуль, полагая, что ежедневный труд позволит преступнику переродиться. У него было все необходимое, даже книги. В отличие от Робинзона Круза, который остался «без ничего» на необитаемом острове.

Однако, когда герои другого романа Ж. Верна «Таинственный остров» через много лет нашли Айртона, он уже потерял человеческий облик, превратился в «белую обезьяну», в то время как Робинзону Крузо, оказавшемуся в условиях более сложных, чем Айртон, удалось сохранить свой интеллект и че-

ловеческое достоинство.

Почему не оправдалась надежда капитана на то, что Айртон благодаря труду переродится?

° Почему Робинзон Крузо остался человеком?

° Насколько достоверно с психологической точки зрения описали поведение человека в условиях многолетнего одиночества Ж. Берн и Д. Дефо?

2. Сравните судьбы двух девочек.

В Индии в 1920 г. один врач обнаружил в волчьем логове вместе с выводком волчат двух девочек. Младшая вскоре умерла, а старшая, которой на вид было около семи лет, прожила еще десять лет. Долгое время она ходила на четвереньках, лакала из тарелки, а мясо брала с пола. Когда к ней подходнлилюди, она по-волчьи скалила зубы и рычала. Девочка хорошо видела в темноте, боялась яркого света и огня. Днем она спала, сидя на корточках в углу комнаты, лицом к стене. Два года потребовалось для того, чтобы научить ее стоять, н шесть лет чтобы ходить. Но она по-прежнему бегала на четвереньках. Девочка выучила около ста слов. К семнадцати годам она достигла уровня умственного развития четырехлетнего ребенка.

° Однажды французская экспедиция, возвращаясь нз глухих лесов Центральной Америки, привезла в Париж брошенную на произвол судьбы маленькую девочку из самого отсталого племени гваякилов. Девочка довольно быс-

тро адаптировалась а совершенно новых для нее условиях, успешно окончила школу, превратилась в интеллигентную женщину. Ее умственное развитие со-

ответствовало уровню окружающих ее ровесников.

Чем, по вашему мнению, можно объяснить такие различия в психическом

развитии этих девочек'?

3. Перед вами список используемых в психологии понятий. Распределите эти понятия по источникам попадания в психологию: бытовой язык, род-

ственные дисциплины, методология науки, специальные термины;

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 37. Читать онлайн