ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 34. Читать онлайн

Глава Ь Мсголология психологии

В научном знании различают содержание и те средства, с помошью которых оно получено. Содержание научной! знания — это свойства природных (естествознание), общественных (социальные науки) объектов и мышления (философия), а также их закономерные отношения, выраженные в теоретическом языке науки. Средства в науке — это орудия научной деятельности: эксперимент, интуиция, теоретическое мышление. Они не безразличны содержанию знаний, которое можно получить, если удается найти адекватное для них средство. Как и любое орудие труда, научные средства требуют соблюдения определенных правил обращения с ними.

Если ориентироваться на объект исследования, то психологию можно отнести к естественнььи наукаль ибо она изучает свойства природных объектов — психику и ее проявления. Действительно, психология как наука зародилась во времена Аристотеля, и ее представители всегда стремились следовать образцу естественных наук, которые до сих пор служат эталоном истинно научного знания. С этой позиции психологию интересует только всеобщее. И человек в ней представлен как объект, имеющий опре 'ленные закономерности становясь мя и функционирования. Ученые создают теоретические концепции, пытаясь решить фундаментальные проблемы возникновения и развития психики, психических процессов и состояний.

Однако в парадигме естествознания человек как часть общности (группы, коллектива, толпы), имеющий в своем психологическом облике особенности группового характера, остается в стороне. Этими проблемами занимается социатьная психология как общественная наука. 1

Личность в своей индивидуальной неповторимости интересует психологию как гуманитарную науку. Гуманитарное знание — это поиск ответов на смысловые вопросы «вселенского масштаба»: жизнь, труд, любовь, поступок; оно помогает человеку ставить смысловые (психологические) вопросы и находить на них ответы в жизни, в том числе и профессиональной. Особенность этих ответов заключается в том, что они носят личностный характер, отражая конкретный опыт конкретного человека, который как бы пропускает реальность через свои потребности и интересы.

Гуманитарное знание деформализовано, многозначно и многолико. Это не только знание в строгом смысле слова, но и мнения, взгляды, которые не существуют в виде однозначно зафиксированных правил, законов, принципов (как надо). Ответ «на смыс!л> нельзя взять в готовом виде, ибо смысл всегда личностный. Слова, с помощью которых мы общаемся, имеют значение — оно фиксируется и передается

3.

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 34. Читать онлайн