ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 329. Читать онлайн

Опыты к психологическим задачам и комменшрий к иим

329

Г. Я займусь этой чертовой стиркой независимо от того, будет дождь или нет.

Уровень стресса: 100. Вы испытываете такой огромный стресс, что игнорируете реальность и пытаетесь достичь невозможного. И если вы терпите неудачу, проблемы становятся еще острее, чем прежде. Если бы вы только перестали торопиться, расслабились и все обдумали, то увидели бы, как много ваших усилий уходит в пустоту. Сбавьте обороты и легче относитесь к происходящему. Вы не умрете, если наденете ту же самую пару носков еще раз.

К главе 5

Активность

Внешняя

Внутренняя

Общение

Деятазьность

Размышление

Самоуважение

Осторожность

Доверчивость

Преданность

Вежливость

Гордость

Убедительность

Честолюбие

Скромность

Беспристрастность

Смелость

Заботливость

Сдержанность

- — (

Соревновательность

Приспособляемость

Тщательность

Жизнерадостность

Принципиальность

з

Оптимистичность

Предприимчивость

Организованность

Независимость

Организованность

Медлительность

Скрытность

Стойкость

Экономность

1. Природная активность человека направлена как на внешний мир для ero преобразования или общения, так и на внутренний мир — для размышления. У человека представлены все три вида активности, но не равномерно. Даже дети различаются по форме преобладания той или иной активности. Один ребенок все время занят, что-то мастерит («деловой»), другой непрерывно общается («заговорит кого угодно»), третий молчаливо размышляет («себе на уме»). Впоследствии на основе преобладания той или иной природной активности формируются некоторые психологические черты, появляется типаж.

Следует помнить, что одни и те же психологические черты могут иметь разные источники. Строгой однозначности нет.

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 329. Читать онлайн