ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 322. Читать онлайн

Глоссарий

322

деятельность студентов личностным смыслом, обусловливает высокий уровень их активности, познавательной и профессиональной мотивации.

Контекстное обучение — обучение, в котором на языке наук и с помощью всей системы форм, методов и средств обучения традиционных и новых моделируется предметное и социальное содержание усваиваемой обучающимися профессиональной деятельности. Включает формы собственно учебной, квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности, организуемой с помощью семиотических, имитационных и игровых (социальных) обучающих моделей.

Метод обучения -- упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса — преподавателя и обучающегося или группы обучающихся, направленный на усвоение содержания образования, общее и профессиональное развитие личности будущего специалиста.

Методы воспитания — совокупность специфических способов и приемов воспитательной работы, которые используются в процессе формирования личностных качеств для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания учащихся, для выработки навыков и привычек поведения, а также для коррекции и совершенствования.

Модезировлние -, исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей; использование моделей для определения или уточнения характеристик и рационализации способов построения вновь конструируемых объектов, в том числе и образовательных систем.

Образовательная среда — социальное и пространственно-предметное окружение человека, включая программы обучения, обеспечивающие и опосредующие его общекультурное и профессиональное развитие.

Обучаемость — динамическая система индивидуальных свойств человека, обусловливающая продуктивность учебной деятельности, скорость и качество овладения социальным опытом. В основе обучаемости лежат уровни развития познавательных процессов (восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания, речи) мотивационно-волевой и эмоциональной сфер личности. Обучаемость зависит также от возраста человека, системы ценностей, личностных установок субъекта, уровня его активности, степени владения средствами познания, особенностей предшествующего обучения этого человека.

Объект педагогического воздействия — обучаемый: в классической образовательной парадигме ученик, исполняющий указания учителя, преподавателя (слушать лекцию, выполнять задания, решать задачи и т.п.), занимающий кответиую» позицию и не имеющий реальных возможностей для собственных целеполагания и целереализации в процессе обучения:

Организационные формы — способы существования и выражения содержания образования, получающие свою определенность в структурах общения субъектов образовательного процесса, непосредственного и опосредованного. Непосред-

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 322. Читать онлайн