ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 32. Читать онлайн

Глава 1 Методология психологии

33

их адекватного выполнения, Реализация этого принципа означает признание того, что психическое включено в связи, выходящие за пределы внутреннего мира сознания. Таким путем раскрывалась зависимость психических процессов от конкретных материальных условий, в которых протекала жизнь и деятельность;

° приниип активности созниния личности: личность не только объект воздействия социальной среды, внешних сил, но и субъект познания и преобразования орудующего мира, способный к саморазвитию. Активность личности проявляется в волевых актах, самоопределении и самополагании как источниках ее существования и развития; °

приниип единства психики и деятельности: психическое не только проявляется, но и формируется в деятельности. Этот принцип требует рассматривать все психические изменения (ошушения, восприятие, память и т.д.) через призму деятельности личности, общности;

пршщип единства внешних вгзздействий и внутреннихусловий (Рубинштейн): внешние причины действуют не прямо, а опосредованно через внутренние условия, в частности через цели, мотивы, психологические установки.

Знание принципов позволяет высказывать предположения, строить гипотезы, давать объяснения, понимать внутренний смысл и взаимосвязь явлений. Для того чтобы понять текст, в том числе научный, необходимо знать язык, на котором он написан. Иными словами, необходимо знать значения употребляемых слов, установить между ними связь, чтобы получилось предложение, а также логические отношения (причина, следствие, вывод и т.п.) между предложениями. Языки науки, как и национальные языки, по своему характеру являются естественными. Они представляют собой определенным образом организованную, развивающуюся систему.

В процессе формирования любой научной дисциплины специалисты используют язык, термины и понятия которого имеют разное происхождение и разные источники.

Источник 1. Слова, заимствованные из повседневного языка, но частично или полностью изгиененньге по смысловому содержанию. Бытовой язык используется практически во всех науках. Группа, кольцо, поле, множество, дерево, граф, класс, ребро — это и математические понятия, и слова обиходной речи. Науки стремятся свести использование подобных слов к минимуму, поскольку бытовой язык многозначен, обладает практически неограниченным личностным смыслом, что, собственно, и делает t:ro богатым и выразительным. Но именно это достоинство живого языка неприемлемо для науки. Ученые сознательно стремятся избегать неточностей, присущих повсе-

3-!94

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 32. Читать онлайн