ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 308. Читать онлайн

Часть 11. Пслиопвв

Тест-опросник «Диапюстика особенностей самоорганизации» содержит интегральную шкалу «Уровень самоорганизацию> и шесть частных шкал, характеризующих уровень развития одного личностного компонента самоорганизации (волсвые усилия) и пяти функциональных компонентов: целеполагания, анализа ситуации, планирования, самоконтроля, коррекции.

Результаты по шкале «Целеполагание» (Ц!п) отражают уровень развития навыков принятия и удержания цели: чем выше показатели, тем более эффективно реализуется данный функциональный компонент.

Результаты по шкале «Анализ ситуации» (АС) отражают уровень развития навыков выявления и анализа обстоятельств, существенных для достижения поставленной цели.

Результаты по шкале «Планирование» (Пл) отражают уровень развития навыков планирования человеком собственной деятельности.

Ршультаты по шкале «Самоконтроль» (С!к) отражают уровень развития навыков контроля и оценки человеком собственных действий, психических процессов и состояний.

Ршультаты по шкале «Коррекция» (Кор) отражают уровень развития навыков коррекции человеком своих целей, способов и направленности анализа существенных обстоятельств, плана действий, критериев оценки, форм самоконтроля, волевой регуляции и поведения в целом.

Результаты по шкале «Волевые усилия» (BY) отражают уровень развития навыков регуляции человеком собственных действий, психических процессов и состояний. Демонстрируют развитость волевых качеств, умение преодолевать возникающие на пути к поставленной цели препятствия, характеризуют способность субъекта мобилизовывать свои физические и психические силы, концентрировать в заданном направлении активность,что обеспечивает необходимое побуждение, инициирующее деятельность и поддерживающее ее по холу реализации ш~ана.

Ршультаты по шкале «Уровень самоорганизации» (СО) отражают общий уровень развития навыков организации человеком процесса собственной деятельности: чем выше показатели, тем более высоким уровнем самоорганизации обладает данный человек.

Подсчет «сырых» баллов

1. Шкала «Целеполагание» (14 вопросов): сумма баллов оценки утверждений

№% 1+; 3+; 6+; 7+; 10+; 14+; 16+; 20+; 22+; 25+; 27+; 31+; 34+; 39+.

2. Шкала «Анализ ситуации» (14 вопросов): сумма баллов оценки утверждений №№ 2+; 5+; 7+; 11+; 16+; 17+; 18+; 21+; 23+; 28+; 33+; 36+; 37+; 38+.

3. Шкала «Планирование» (1! вопросов): сумма баллов оценки утверждений

¹¹ 3+; 12+; 18+; 23+; 24+; 27+; 28+ ; 34+; 36+; 37+

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 308. Читать онлайн