ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 281. Читать онлайн

Глава 4. Воспитание

281

кивая тем самым наличие каких-то сил, действующих вне зависимости от человека. Но, с другой стороны, в пословицах, как в сгустках народной мудрости, зафиксирован факт присутствия человеческого Я: «Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу». Действительно, мотивы, действия, свойства, многократно повторяясь, закрепляются, превращаясь в характерные черты человека, определяющие его поведение.

В зарубежной литературе широко используется понятие «жизненный сценарий», введенное Э. Берлом. Жизненный сценарий — это постепенно разворачивающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве в основном под влиянием родителей, родительского программирования [см.; Берн|;

° родители задают цели жизни. Ставить цели самостоятельно ребенок не умеет, поэтому он делает «для мамы, папы, бабушки и т.д.»;

° родители структурируют время ребенка так, как им удобно самим;

° родители указывают, как делать те нли иные вещи;

° родители передают свой опыт, то, чему они научились, или думают, что научились. Отдать можно то, что имеешь, поэтому если родители неудачники, то они и передают свою программу неудачников. Конечно, им хочется, чтобы ребенок не повторил их ошибки и стал удачливым, но как зто сделать, они не знают. Знали бы, сами были бы удачливыми. Однако ребенок всегда может избрать собственный сюжет.

Берн полагает, что жизненный сценарий складывается под влиянием как минимум четырех направляющих: родительских указаний, особенностей личностного развития, решений, принятых в детском возрасте, и действительной «включенности» в какой-то особый метод, несущий успех или неудачу. Возможные жизненные сценарии, а их, по мнению Берна, может быть всего четыре, зависят от общего отношения человека к самому себе, окружающим его людям и жизни в целом. Эти сценарии определяют жизненные позиции, которые проявляются в учебе, карьере, работе, браке, в межличностных отношениях.

Сценарий «победителя» — это восприятие по формуле «все хорошо»: Я — хороший, люди — хорошие и жизнь хороша. «Побежденный», «неудачник» живет по сценарию «все плохо». «Озлобленный пессимист» полагает, что он хороший, а другие люди и жизнь в целом плохие. Человек, живущий представлениями, что все хорошо, кроме него самого — один он плох в этой хорошей жизни, — реализует сценарий «комплекса неполноценности».

Если жизненный сценарий — это то, что планируется, то жизненный путь — это то, что происходит в реальности. Внешние обстоя-

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 281. Читать онлайн