ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 247. Читать онлайн

247

Глжз 2 Педаюпзческие концаюии

В гуманистической педагогике воспитание направлено на то, чтобы воспитанник все «пропускал через себя», собственное понимание, чувства и переживания. В поведении важным оказываются не только поступки, но и мотивы, их порождающие.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Сопоставьте теории образования, обучения и воспитания. Постройте зраф-схему их взаимосвязи.

2. Выдешпе преимущества и уместность каждой образовательной концепции.

3. Какие теории образования, обучения, воспитания, на ваш взгляд, реализуется в современной практике российского образования?

4. В чем основное отличие концепции личностно ориентированного образования от экзистенциального подхода?

5. Сопоставьте понятия «научение», «обучение», «учение», «учебная деятельность» и выделите то, что отличает одно понятие от другого.

6. В чем принципиальное различие между ассоциативной и деятельностной теориями обучения?

7. Какова структура учебной деятельности? Какие из звеньев учебной деятельности вы рассматриваете как свои собственные, какие реализует за вас преподаватель?

8. На основе какой образовательной концепции родилось программированное обучение?

9. Какую теорию обучения принято называть «школой памяти»? Почему? 10. В чем различия межлу задачей (заданием) и учебной проблемой?

ЛИТЕРАТУРА

Вербицкий А.А. Контекстное обучение и становление новой образовательной парадигмы. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000. Вып. 2.

Гальперин Н.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действийВИсследования мышления в советской психологии. М.: Изд-во МГУ, 1966.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986.

Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991.

Ильясов И.И. Структура процесса учения. Мз Изд-во МГУ, 1986.

Новиков А.M Российское образование в новой эпохе. М.: Эгвест, 2000.

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 247. Читать онлайн