ПравообладателямПсихология и педагогика, Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник состоит из двух частей - «Психологии» и «Педагогики», выстроенных по логически обоснованной схеме, объединяющей как классическую психологию и педагогику, так и актуальные проблемы: непрерывное образование, компетентностный подход. Особое внимание уделено практическому использованию психолого-педагогических технологий, ориентирующих студентов на саморазвитие и самообучение.

PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г.
Страница 217. Читать онлайн

Глава 1, Методология педагогики

217

Таблица 74

Парадигмы в образовании

Новая, неклассическая парадигма

Классическая парадигма

1. Основная миссия образования:

подготовка подрастающего поколе-

ния к жизни и труду

1. Основная миссия образования:

1

обеспечение условий самоопределения и самореаяизаиии личности

2. Человек — простая система

2. Человек — сложная система

3. Знания — из будузиего («школа

мышления»)

3. Знания — из прошлого («школа па-

мяз и»)

4. Образование — созидание челове-

ком образа мира в себе самом посред- ~

ством активного полагания себя в

мир предметной, социальной и духов-,

ной культуры

4. Образование — передача ученику

известных образцов знаний, умений

навыков («образцевание»)

5. Ученик, студент — объект педаго

гического воздействия, обучаемый

5. Ученик, студент — субъект познавательной деятельности, обучающийся

[ 6. Субъект-субъектные, диалогические отношения педагога и обучающе- гося

б. Субъект-объектные, монологические отношения педагога и обучаемого

7. «Ответная», репродуктивпая дея-

тельность обучаемого

I. Активная, творческия деятельность ~

обучающегося

1

объекта педагогического познания выступает целостный образ человеческого бытия, требующий поиска новых оснований для проектирования учебного процесса. Современные развивающиеся модели опираются на идеи гуманистической психологии (К. Роджерс, А. Маслоу и др.) или деятельностную теорию учения (Д.Б. Эльконин — В.В. Давыдов и др.).

В современной педагогике различают следующие направления исследований.

l.oáùàÿ педагогика — изучает закономерности образования, его задачи, возможности, средства и т.п.

Общая педагогика включает в свою проблематику все виды опыта, которые влияют на рост и развитие личности, сознательно и плодотворно участвующей в жизни общества (чему и как научается личность у общества, что и как она вносит в общий багаж социального прогресса). Интересуют ее и соотношения между формальным и неформальным (спонтанным, социализационным) научением, учением и обучением.

Одним из разделов обшей педагогики является дидактика (от греч. didaktikos — поучающий) — теория обучения, изучающая содержание, методы и формы преподавания и учения в образовательных учрежде-

Обложка.
PDF. Психология и педагогика. Милорадова Н. Г. Страница 217. Читать онлайн